幼儿园园本培训方案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

幼儿园园本培训方案

幼儿园园本培训方案（精选3篇）

一、现状分析：

但我们认为这个阶段的教师面临着事业发展上的第二个关卡，进

可成名成家，成就事业，退则流为平庸之人。一般而言这个年龄段

的教师上有老，下有小，家庭担子不轻，而工作上又可以比较轻松

就能应付自如，因而从大量教师的成长过程中，我们都不难发现这

个阶段成了教师的分水岭：坚持不懈勇于探索的教师克服家庭困难

很可能就成为优秀的幼儿教育工作者，而满足于现状的教师即使曾

经优秀过，也会不进则退，成为一个碌碌无为的普通教员。我园在

编的带班教师基本都处于这个阶段，如何使她们对幼教事业仍保持

如初的新鲜感，激发她们的探索欲望，闯过这个将教师队伍一分为

二的关卡，使更多教师成为幼教的佼佼者？这将成为新一阶段我们

园本培训的主要任务，我们将集中针对这些教师共同存在的专业缺

陷，采取相应的措施调动教师参与园本培训的积极性，促使她们向

更高层次迈进。从过去一年的园本课程开发中看来，我园教师的家

长工作相对欠缺，专业理论水平不高，口才和组织成人（家长、同

事）活动的能力还不够。因此我们将着重从提高教师的理论素养、

口才、家长活动的组织能力等方面入手，促使教师向专业化方向发

展。

二、组织机构：

鉴于原小组成员吴冬梅调离，我园本学年的领导小组拟定为：

XX。

三、措施与方法：

1、家长辨析会

2、家长约谈

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

上学期我园尝试引用美国流行的“家长约谈”活动。这项工作要

求教师具有细致观察孩子、分析孩子的能力，而且要有系统扎实的

专业知识、丰富的教育经验和与家长沟通的能力。其具体做法是教

师通过观察孩子了解他的发展状况后，发现其发展的缺陷，针对缺

陷分析原因，找出对策，与家长共同商议解决的办法，拟定出在园

在家相互配合的具体做法。一段时间后，家园双方就可根据需要再

行约谈，调整方案，如此反复，直至问题解决。这项工作对于教师

而言，可以算是对孩子的个案研究，是一项理性思考与实践相结合

的科研活动。因此对教师的成长具有一种极大的推动力。上学期我

园已有一名教师尝试运用，积累了对某项问题的丰富材料，受益很

深。因此本学年将要求所有教师按约谈的要求对本班孩子最起码做

一个个案研究，并写出研究报告。

3、教师沙龙

去年我们针对教师调查收集到的十多个教研专题，设立了教师沙

龙活动，由每名教师自选一个问题组织一次沙龙活动。为了成功主

持活动，每位教师都特别认真地查阅了相关资源，并整合成个人见

解，这些见解在与其他教师交流时又不断补充，使个人的认识更全

面科学。这个过程有力地促进了教师向书本学习，向同事学习。本

学年我们又将针对工作中的新问题设定新一轮沙龙活动的话题，使

教师在畅所欲言中产生思想的撞击，碰撞出灵感与智慧。

4、教师辩论

上学期我们举办了题为“幼儿教育要不要设立常规”的辩论赛。

教师根据个人见解自行分为两组，自己查阅资料，加班加点地筹备

活动。辩论时，由行政和保育员作评委，气氛十分热烈。这项与平

时业务学习大不相同的活动大大激发了教师们主动学习“纲要”的

积极