Unit 1 People of achievement Using language 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1PeopleofachievementUsinglanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit1PeopleofachievementUsinglanguage”为主题，结合高中英语人教版选择性必修第一册教材，旨在培养学生对杰出人物的了解和欣赏能力。通过导入、阅读、讨论和写作等环节，引导学生掌握词汇、语法知识，提高听说读写综合运用能力。同时，注重培养学生批判性思维和跨文化交际能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提高英语口语和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的杰出人物故事，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析人物成就，提升批判性思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习策略，学会自主学习和合作学习，提高学习效率和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇积累与应用：掌握与杰出人物相关的词汇，如“achievement”、“inspire”等，并能正确运用。

2.语法结构理解与应用：理解并运用过去时和现在完成时，描述人物成就和历史背景。

难点：1.理解复杂文本：分析长句和复杂句子的结构，把握文章主旨。

2.文章结构分析：识别文章的段落结构和逻辑关系，理解作者的观点和论证。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生记忆和运用关键词汇。

2.通过例句分析和句子结构讲解，帮助学生理解语法结构，并通过练习巩固。

3.引导学生通过思维导图或段落划分，梳理文章结构，提高阅读理解能力。

4.设计问题引导学生深入思考，激发学生的批判性思维，突破理解难点。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，设计基于真实情境的交际任务，如访谈杰出人物、编写人物传记等，提高学生的语言实际运用能力。

2.运用合作学习策略，分组讨论杰出人物的故事，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，并辅助理解复杂文本。

4.结合角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实对话场景，提高口语表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示杰出人物的照片或视频片段，如科学家、艺术家、政治家等。

-提问学生：“Whatdoyouthinkmakesthesepeoplesospecial?”引导学生思考并表达对杰出人物的认识。

-提出本节课的学习目标：“Today,wewilllearnabouttheachievementsofpeopleofgreatinfluenceandpracticeourEnglishlanguageskills.”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解与杰出人物相关的词汇和短语，如“breakthrough”、“award-winning”、“contribution”等。

-通过PPT展示杰出人物的生平和成就，引导学生关注关键信息。

-分析例句，讲解过去时和现在完成时的用法，并提供练习。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一位杰出人物，共同研究和讨论其成就，并准备向全班汇报。

3.巩固练习（10分钟）

-小组展示：每组选派代表向全班汇报所选杰出人物的故事，其他学生提问和反馈。

-词汇游戏：设计词汇匹配或接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

-语法练习：提供语法练习题，让学生独立完成，并互相检查。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：杰出人物的成就、词汇和语法知识。

-强调学习策略：鼓励学生自主学习和合作学习，提高学习效率。

-提出课后思考问题：“Howcanweinspireotherswithourownachievements?”

5.作业布置（5分钟）

-写作作业：要求学生写一篇关于自己心目中的杰出人物的短文，包括人物的成就和自己的看法。

-阅读作业：布置一篇与杰出人物相关的英文阅读材料，要求学生完成阅读理解练习。

-下节课预习：提前预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheAutobiographyofMalcolmX》：通过阅读马尔科姆·X的自传，学生可以深入了解这位著名黑人权利活动家的生平和思想。

-《TheInnovators:HowaGroupofHackers,Geniuses,andGe