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高中基本能力《非洲，你好》说课说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕《非洲，你好》这一主题，以高中地理学科为基础，结合学生所在年级的实际情况，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动。通过图片展示、视频播放、小组讨论等形式，引导学生深入了解非洲的自然环境、历史文化、经济发展等方面，提高学生的地理素养和综合运用知识的能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升学习效果。

二、核心素养目标

1.培养学生全球视野，认识非洲在地球上的地理位置和重要性。

2.提升学生地理实践能力，通过地图、数据等工具分析非洲的地理特征。

3.增强学生文化理解力，了解非洲的历史文化多样性。

4.培养学生可持续发展观念，关注非洲的环境保护与经济发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已对地理学科有了初步了解，具备一定的地理基础，包括地图阅读、基本地理概念等。但对于非洲这一特定地区的知识较为有限，对非洲的自然环境、人文特征、经济发展等方面了解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对非洲这一充满神秘色彩的大陆充满好奇，学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理学科中的区域地理知识较为复杂，部分学生可能存在理解困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是非洲地理范围广阔，涉及知识面广，学生可能难以全面掌握；二是非洲地理环境复杂，气候、地形、资源分布等知识点繁多，学生可能难以形成系统的认知；三是部分学生可能对非洲的历史文化背景了解不足，难以将地理知识与人文知识相结合。针对这些挑战，教师应注重引导学生逐步深入，通过合作学习、案例教学等方式，帮助学生克服学习困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理挂图、非洲地形图、气候图

-课程平台：学校地理教学平台、地理学习APP

-信息化资源：非洲地理相关视频资料、在线地图服务、地理知识数据库

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、实地考察模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示非洲风光图片，提问学生“你们对非洲有什么印象？”引导学生思考并分享。

-回顾旧知：回顾地球上的大洲分布，强调非洲的地理位置和重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解非洲的自然环境、气候特征、地形地貌等地理知识。

-举例说明：以尼罗河、刚果河等为例，介绍非洲主要河流的分布和特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究非洲的气候类型及其分布，引导学生思考气候对人类活动的影响。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍非洲的主要国家、人口分布、经济发展状况等人文地理知识。

-举例说明：以埃及、南非、尼日利亚等国家为例，介绍其历史文化、民族构成、经济特点等。

-互动探究：让学生分组讨论，分析非洲面临的挑战和机遇，如人口增长、资源开发、环境保护等。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍非洲的旅游资源、特色文化、民俗风情等。

-举例说明：以撒哈拉沙漠、乞力马扎罗山、埃及金字塔等为例，介绍非洲的旅游资源。

-互动探究：让学生分享自己了解的非洲文化，增进对非洲文化的了解。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生完成练习时遇到的问题，给予个别指导。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调非洲的地理位置、自然环境、人文地理等方面的特点。

-鼓励学生课后继续关注非洲，拓宽视野。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读非洲相关的课外书籍或文章，了解非洲的更多知识。

-鼓励学生撰写一篇关于非洲的短文，分享自己对非洲的认识和感悟。

8.教学反思

-教师根据学生在课堂上的表现，总结教学效果，分析教学中存在的问题，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握非洲的地理位置、自然环境、气候特征、地形地貌等地理知识，对非洲的主要国家、人口分布、经济发展状况等人文地理知识有更深入的了解。学生在完成课后作业和课堂练习时，能够运用所学知识分析问题，提高了解决实际问题的能力。

2.思维能力：学生在课堂讨论和互动探究环节，能够积极思考，提出问题，并尝试从不同角度分析问题。通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通交流，培养了团队协作精神。

3.文化素养：学生通过学习非洲的历史文化、