3.2 代数式的值第2课时说课稿 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

3.2代数式的值第2课时说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版数学七年级上册第三章第2课时《3.2代数式的值》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.代数式的概念及其组成；

2.代数式的值的概念；

3.如何计算代数式的值，包括代入数值计算和利用运算法则简化表达式；

4.代数式值的实际应用。

二、核心素养目标

1.让学生通过代入数值计算代数式的值，培养学生的符号意识；

2.通过对代数式值的探究，提高学生逻辑思维能力和数学抽象能力；

3.在解决实际问题的过程中，锻炼学生运用数学知识解决问题的能力；

4.培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有理数的概念和运算；

-学生对简单的算术运算有一定的理解和操作能力；

-学生对代数式的初步认识，如代数式的构成和简单的代数表达式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索数学问题具有一定的兴趣，尤其是通过代入数值来求解问题；

-学生在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，但需要进一步引导和培养；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对代数式的概念理解不够深刻，容易混淆代数式与算术表达式的区别；

-在代入数值计算代数式的值时，可能会出现运算错误；

-学生可能对如何利用代数式的值解决实际问题感到困惑，需要引导他们理解代数式在实际生活中的应用；

-部分学生在理解代数式运算法则时可能会遇到困难，需要通过具体例题来帮助理解。

四、教学资源

-教科书《2024-2025学年人教版数学七年级上册》

-教学PPT

-黑板和粉笔

-计算器

-实物模型或教具（如有需要）

-学生练习册

-多媒体设备（用于展示PPT和教学视频）

-教学视频（如有适用）

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上节课我们学习了代数式的概念，谁能告诉我什么是代数式呢？

2.很好，代数式是由数字、字母和运算符号组成的表达式。今天我们将进一步学习如何计算代数式的值。首先，请大家回顾一下，我们之前学过的有理数的运算有哪些？

3.对，有加法、减法、乘法和除法。那么，如果我们在这些运算中加入字母，会发生什么变化呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究代数式的值

1.首先，我们来学习代数式的值的概念。请大家打开教科书第56页，阅读第2课时《代数式的值》的内容。

2.请一位同学来分享一下你读到的内容。很好，代数式的值就是将字母用具体的数值代替后，计算出的结果。

3.现在，我们一起来看一个例子：假设有一个代数式a+b，如果a=3，b=4，那么a+b的值是多少呢？

4.同学们，请你们自己尝试计算一下，然后告诉我答案。正确，a+b的值是7。

三、代入数值计算代数式的值

1.接下来，我们来学习如何代入数值计算代数式的值。请大家看黑板上的例题：计算代数式2x-5的值，其中x=3。

2.首先，我们需要将x的值代入到代数式中，得到2*3-5。

3.然后，我们进行计算：2*3=6，6-5=1。所以，当x=3时，代数式2x-5的值是1。

4.现在，请大家拿出练习册，完成练习题1和练习题2，巩固一下代入数值计算代数式的值的方法。

四、运用运算法则简化代数式

1.在计算代数式的值时，我们有时会遇到比较复杂的代数式。这时候，我们可以运用运算法则来简化它们。

2.例如，我们有代数式3(x+2)-4(x-1)。请大家思考一下，如何简化这个代数式呢？

3.对，我们可以先去掉括号，然后合并同类项。具体步骤如下：

-3(x+2)-4(x-1)=3x+6-4x+4

-合并同类项：3x-4x+6+4=-x+10

4.所以，简化后的代数式是-x+10。现在，请大家尝试完成练习题3和练习题4，运用运算法则简化代数式。

五、解决实际问题

1.现在，我们已经学会了计算代数式的值和简化代数式。接下来，我们来看看如何将代数式应用于实际生活中。

2.请大家看黑板上的问题：小明买了一个苹果和一本书，苹果的价格是x元，书的价格是y元，请问小明一共花了多少钱？

3.对，我们可以用代数式x+y来表示小明花费的总金额。如果苹果的价格是3元，书的价格是12元，那么小明一共花了多少钱呢？

4.同学们，请你们自己计算一下，然后告诉我答案。正确，小明一共花了15元。

5.现在，请大家完成