Unit 3 Preparing for the topic- ListeningSpeaking 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit3Preparingforthetopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Preparingforthetopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Preparingforthetopic-ListeningSpeaking

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们对日常对话和听力材料的理解水平。

2.锻炼学生的英语口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提升他们的语言交际能力。

3.强化学生的跨文化交流意识，使他们能够尊重并理解不同文化背景下的交流方式。

4.增进学生对英语学习兴趣，激发他们主动参与英语学习的积极性。

学情分析

在七年级上册英语课程中，学生刚刚开始接触系统的英语学习，他们对英语学习的兴趣和态度直接影响到后续的学习效果。本节课针对的学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：班级内学生英语水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能够较好地理解并运用基本的英语词汇和句型；而另一部分学生的英语基础较弱，对英语学习的自信心不足。

2.知识方面：学生对英语语音、词汇和基础语法有一定的了解，但具体到听力与口语表达，由于缺乏足够的语言环境，他们在实际应用中存在一定的困难。

3.能力方面：学生在听力理解上存在障碍，难以从听力材料中准确获取信息；口语表达方面，学生往往缺乏自信，不敢开口，或表达不流畅。

4.素质方面：学生在英语学习中表现出较强的自主学习能力，但合作学习的意识尚需加强。部分学生在课堂上积极参与，但也有一些学生表现出一定的依赖性。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不一，有的学生容易分心，有的学生则能够较好地遵守课堂纪律。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-针对英语基础较好的学生，需要提供更具挑战性的学习任务，以巩固和提升他们的英语能力。

-对于基础较弱的学生，教师应采用更加耐心和细致的教学方法，帮助他们逐步建立起英语学习的信心。

-在课堂活动中，教师要注重激发学生的参与热情，通过多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演等，提高学生的语言实践能力。

-教师还需关注学生的合作学习习惯，鼓励学生相互帮助，共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：仁爱科普版英语七年级上册配套教学平台，包括电子课本、教学资源库。

3.信息化资源：英语听力材料、口语练习视频、相关主题的图片和动画。

4.教学手段：PPT课件、实物教具、角色扮演道具、课堂活动卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与主题相关的图片或视频，引导学生思考与旅行准备相关的问题，如“你准备去哪里旅行？”和“旅行前需要做些什么准备？”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的旅行相关词汇和句型，如“ticket”、“luggage”、“hotel”等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解旅行准备的主题，包括如何预订机票、酒店，如何打包行李，以及旅行时可能遇到的问题和解决方法。

-举例说明：通过模拟对话或情景剧的形式，展示如何在旅行中运用所学词汇和句型，如预订酒店时的对话。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，讨论如何为一次旅行做准备，包括列出必需品和注意事项。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，完成一份旅行准备清单，并准备进行全班分享。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的练习进行个别指导，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟旅行中的不同场景，如机场办理登机手续、酒店前台入住等，以练习实际应用所学英语。

-教师评价：教师对学生的角色扮演进行评价，鼓励学生积极参与，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调旅行准备的重要性，以及如何运用英语进行有效的沟通。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的英语词汇和句型。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述一次假想中的旅行，并详细列出旅行准备清单。

-提交时间：下周二前提交作业，以便教师进行批改和反馈。

7.教学反思（约5分钟）