浙江省八年级历史与社会上册（人教）2.2《阿拉伯帝国与伊斯兰教文明》说课稿1.docx

浙江省八年级历史与社会上册（人教）2.2《阿拉伯帝国与伊斯兰教文明》说课稿1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省八年级历史与社会上册（人教）2.2《阿拉伯帝国与伊斯兰教文明》说课稿1

设计意图

本课旨在让学生了解阿拉伯帝国的兴起、发展以及伊斯兰教文明的辉煌成就，通过分析阿拉伯帝国的形成过程，让学生认识到文明交流与融合的重要性。通过学习伊斯兰教文明，培养学生的世界视野和多元文化意识，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史理解能力、文化自觉和全球意识。学生将通过学习阿拉伯帝国的形成和发展，理解文明交流与融合对世界历史进程的影响，培养尊重多元文化的态度，提高对历史事件的分析和评价能力，增强对中华文明与世界文明相互关系的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-阿拉伯帝国的形成过程：重点讲解阿拉伯帝国的起源、扩张和发展，包括穆罕默德的统一阿拉伯半岛、四大哈里发时期的扩张以及阿拉伯帝国的版图。

-伊斯兰教文明的主要成就：强调伊斯兰教在科学、文化、艺术等方面的贡献，如阿拉伯数字的传播、医学的进步、哲学和文学的繁荣等。

2.教学难点：

-阿拉伯帝国的扩张原因：难点在于分析阿拉伯帝国扩张的内部和外部因素，如经济、政治、宗教等，以及这些因素如何相互作用。

-伊斯兰教文明的影响：难点在于理解伊斯兰教文明对后世的影响，包括其对欧洲文艺复兴的间接推动作用，以及其对东方文明的影响。

-文明交流与融合的理解：难点在于引导学生认识到不同文明之间的相互影响和融合，以及这种融合对世界历史的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解阿拉伯帝国的历史背景和伊斯兰教文明的成就，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如穆罕默德、哈里发等，体验历史情境，增强对历史事件的感知。

3.利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，直观展示阿拉伯帝国的版图和伊斯兰教文化的特色，提高学生的视觉体验。

4.引入案例研究，通过分析具体的历史案例，如阿拉伯帝国的科技传播、文化交流等，帮助学生理解历史现象背后的深层原因。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阿拉伯帝国与伊斯兰教文明的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阿拉伯帝国和伊斯兰教吗？它们对世界历史有何影响？”

展示一些关于阿拉伯帝国和伊斯兰教的图片或视频片段，如古阿拉伯的市集、清真寺、阿拉伯数字等，让学生初步感受阿拉伯帝国和伊斯兰教文明的魅力或特点。

简短介绍阿拉伯帝国和伊斯兰教的基本概念和重要性，指出它们在人类历史发展中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.阿拉伯帝国与伊斯兰教文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阿拉伯帝国的形成、发展和伊斯兰教文明的主要成就。

过程：

讲解阿拉伯帝国的形成过程，包括穆罕默德的统一阿拉伯半岛、四大哈里发时期的扩张以及阿拉伯帝国的版图。

详细介绍伊斯兰教的基本教义和主要节日，如斋月、开斋节等，使用图表或示意图帮助学生理解伊斯兰教的宗教体系。

3.阿拉伯帝国与伊斯兰教文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阿拉伯帝国和伊斯兰教文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如阿拉伯帝国的科技传播、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阿拉伯帝国和伊斯兰教文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阿拉伯帝国和伊斯兰教文明的思想和成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阿拉伯帝国和伊斯兰教文明相关的主题进行深入讨论，如“阿拉伯帝国的扩张对世界历史的影响”或“伊斯兰教文明对现代社会的贡献”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阿拉伯帝国与伊斯兰教文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阿拉伯帝国与伊斯兰教文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阿拉伯帝国的形成、发展、伊斯兰教的基本教义和主要节日、伊斯兰教文明的成就等。

强调阿拉伯帝国与伊斯兰教文明在人类历史发展中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

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