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幼儿园多米诺教研记录(3)

一、本周教研活动概述

(1)本周教研活动以“幼儿园多米诺游戏教学策略”为主题，旨在通过实践探索，提升幼儿的动手能力、逻辑思维和团队协作能力。活动参与人数达30人，包括5名教师和25名幼儿。通过前期调研，我们了解到多米诺游戏在培养幼儿精细动作、空间感知等方面具有显著效果。在活动中，教师们根据幼儿年龄特点，设计了不同难度的游戏环节，如基础搭建、创意组合和团队竞赛等。

(2)在实际操作环节，孩子们积极参与，通过小组合作，完成了多个复杂的多米诺作品。例如，大班幼儿在教师的引导下，利用几何图形搭建出了“动物乐园”的图案；中班幼儿则通过颜色搭配，创作了“彩虹桥”等富有创意的作品。活动过程中，教师们对幼儿的动手操作、问题解决能力进行了观察和记录，发现孩子们在遇到困难时，能够主动寻求帮助，互相学习，共同进步。

(3)通过本周教研活动，我们收集到了宝贵的反馈信息。教师们普遍认为，多米诺游戏能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，活动也暴露出一些问题，如部分幼儿动手能力较弱、团队合作意识有待加强等。针对这些问题，我们将进一步优化教学内容，加强教师培训，确保每位幼儿都能在游戏中得到全面的发展。此外，我们还计划将多米诺游戏融入日常教学，形成一套完整的游戏教学体系。

二、具体活动内容及实施过程

(1)本周的具体活动内容主要围绕多米诺游戏展开，活动分为三个阶段：首先是基础教学阶段，教师通过简单易懂的语言和示范，向幼儿介绍了多米诺游戏的基本规则和搭建技巧。在这一阶段，教师注重培养幼儿对游戏的兴趣，通过互动问答和实际操作，让孩子们逐渐掌握如何将一张张卡片排列组合，形成稳定的多米诺结构。

(2)接着是实践操作阶段，教师将孩子们分成小组，每组分配了不同难度的任务。小班幼儿尝试了简单的单行排列，而大班幼儿则挑战了复杂的多层结构。在这一过程中，孩子们需要发挥团队协作精神，共同完成搭建任务。教师则在旁进行指导，确保每个孩子都能参与到游戏中来，并在操作过程中提升自己的动手能力和解决问题的能力。例如，在搭建一个“动物之家”的多米诺图案时，孩子们需要根据动物的形状和大小，合理安排卡片的摆放位置。

(3)最后是游戏竞赛阶段，各小组展示自己的作品，并进行了多米诺倒置竞赛。竞赛规则是每组选择一名代表进行倒置操作，要求在规定时间内成功倒置所有卡片。这个环节不仅考验了孩子们的操作技巧，还锻炼了他们的心理素质和应变能力。竞赛结束后，教师组织了评选活动，评选出了最佳创意奖、最佳团队协作奖和最佳表现奖，以此来激励孩子们在今后的学习中继续保持积极的态度。通过这次活动，孩子们在欢乐的氛围中学习了知识，增进了友谊，同时也为幼儿园的教育教学积累了宝贵经验。

三、活动反思与改进措施

(1)在本次多米诺教研活动中，我们进行了深入的反思，发现尽管活动整体效果良好，但也存在一些不足之处。首先，在基础教学阶段，我们发现部分幼儿对于多米诺游戏的基本规则和搭建技巧掌握不够熟练，导致在实践操作阶段出现了一些混乱。具体数据显示，在基础教学结束后，只有60%的幼儿能够独立完成简单的单行排列，而这一比例在实践操作阶段下降至40%。为了解决这一问题，我们计划在后续教学中增加基础知识的复习和巩固环节，确保每个孩子都能牢固掌握游戏规则。

(2)在实践操作阶段，我们注意到孩子们在团队合作中存在一些问题。例如，在搭建复杂的多层结构时，部分小组因为沟通不畅导致作品稳定性不足。在统计中，我们发现有30%的小组在竞赛中因为结构不稳定而失败。为了改善这一状况，我们将在未来的活动中引入更多的团队协作训练，如角色扮演、沟通技巧培训等。同时，我们也将鼓励孩子们在遇到困难时，主动寻求同伴的帮助，以培养他们的互助精神。

(3)在游戏竞赛阶段，尽管孩子们积极参与，但仍有部分幼儿表现出紧张和焦虑的情绪。这可能是由于他们对比赛结果的过度关注所导致的。为了缓解这种情绪，我们计划在今后的活动中引入更多的趣味性元素，如设置不同难度的游戏关卡，让每个孩子都有机会参与并体验成功的喜悦。此外，我们还将加强对幼儿的心理辅导，帮助他们正确认识比赛，培养他们的自信心和抗挫折能力。通过这些改进措施，我们期望能够在未来的多米诺教研活动中取得更好的效果，促进幼儿全面发展。

四、下周教研计划与预期目标

(1)下周的教研计划将聚焦于提升幼儿在多米诺游戏中的创新能力。我们将组织一个“创意多米诺”主题活动，鼓励孩子们在游戏过程中发挥想象力，创作出独特的图案和结构。活动将分为三个环节：首先是创意构思，教师引导孩子们围绕一个主题进行设计；其次是实践搭建，孩子们将根据自己的构思进行实际操作；最后是作品展示，孩子们将分享自己的创作，并接受同伴和教师的评价。

(2)针对实践操作环节，我们将提供多样化的游戏材料，如不同颜色、形状