七年级语文上册第三单元口语交际《说家乡》教学设计语文版.pptx

演讲者：导师:七年级语文上册第三单元口语交际《说家乡》教学设计语文版

-CONTENTS目录引言01活动目标02活动要求与建议04活动意义0506活动后续03活动内容与步骤07结语

引言1

引言亲爱的同学们：今天我们将进行一次特别的口语交际活动——《说家乡》01这个活动旨在让我们更加了解自己的家乡，了解家乡的历史文化、风土人情，以及它的变迁和发展02我们将通过这次活动，学习如何表达自己的情感，如何有条理地叙述，以及如何用语言描绘家乡的美好03

活动目标2

活动目标1.知识目标了解家乡的历史文化、地理环境、风土人情等掌握口语交际的基本技巧：如倾听、表达、交流等

活动目标2.能力目标培养学生的观察力、思考力、表达力和交流能力提高学生的语言组织和运用能力

活动目标3.情感态度价值观目标增强学生对家乡的热爱和自豪感培养学生的团队合作精神和集体荣誉感

活动内容与步骤3

活动内容与步骤1.准备阶段分组：将学生分成若干小组，每组选出一位组长收集资料：小组内成员收集关于家乡的历史文化、风景名胜、特产美食等方面的资料讨论：每组内部进行讨论，确定要说的话题和要点

活动内容与步骤2.正式演讲阶段每组轮流上台：介绍自己的家乡。可以从历史、地理、文化、风土人情等方面进行介绍注意语言表达的条理性和连贯性：可以适当运用修辞手法其他同学认真倾听：并做好记录

活动内容与步骤3.互动交流阶段每组发言后：其他组的同学可以提问或发表自己的看法鼓励同学们进行互动交流：分享自己的见解和感受教师适时给予指导和点评：帮助学生提高口语交际能力

活动内容与步骤4.总结阶段教师总结同学们的发言和表现：指出优点和不足对表现优秀的同学给予表扬和鼓励：激发其积极性讨论如何将所学的口语交际技巧应用到实际生活中

活动要求与建议4

活动要求与建议1.要求语言要流畅、条理清晰内容要丰富、具有吸引力注意倾听他人发言：尊重他人观点

活动要求与建议2.建议在准备阶段：可以邀请家长参与，收集更多关于家乡的资料在正式演讲阶段：可以适当加入个人情感和体验，使内容更加生动在互动交流阶段：要学会倾听、理解并尊重他人的观点

活动意义5

活动意义本次《说家乡》的口语交际活动，不仅是一次对家乡的赞美和展示，更是一次锻炼学生口语表达、交流合作、观察思考等多方面能力的机会通过这次活动，同学们可以更加深入地了解自己的家乡，增强对家乡的热爱和自豪感，同时也能提高自己的语言表达能力和交际能力

活动意义1.提升表达能力在活动过程中，学生需要将自己的想法和观点用语言表达出来，这有助于提高学生的语言表达能力和组织能力。同时，通过与同学的交流和互动，学生还可以学会如何更好地倾听和理解他人的观点，从而提高自己的交流能力

活动意义2.培养观察思考能力在准备阶段，学生需要收集关于家乡的资料，这需要他们仔细观察和了解家乡的各个方面。同时，在整理和表达这些资料的过程中，学生还需要思考如何将复杂的内容简化并清晰地表达出来，这有助于培养学生的观察力和思考能力

活动意义3.增强集体荣誉感通过小组合作和集体展示的形式，学生可以增强团队意识和集体荣誉感。在小组讨论和准备过程中，每个成员都需要为小组的发言贡献自己的力量，这有助于培养学生的合作精神和团队精神。同时，在集体展示中，每个小组的发言都是对班级的展示，这可以增强学生的集体荣誉感

活动意义5.拓展视野与文化认知通过这次活动，同学们可以了解到更多关于家乡的历史文化、风土人情等方面的知识。这不仅有助于拓展学生的视野，还可以让学生更加深入地了解和认识自己的文化根源。同时，通过与其他同学的交流和互动，学生还可以了解更多关于其他地方的文化和风俗，从而拓宽自己的文化认知

活动后续6

活动后续在完成《说家乡》的口语交际活动后，我们还可以进行一些后续活动，以进一步巩固学生的口语交际能力，并让他们更深入地了解自己的家乡

1.家乡文化探究组织学生进行家乡文化探究活动，如访问当地的历史文化遗迹、参观博物馆或采访当地的非遗传承人等，让学生更深入地了解家乡的历史文化，同时也能为他们的进一步学习和表达提供更多的素材

活动后续2.制作家乡宣传片鼓励学生小组合作，制作家乡的宣传片或宣传册。这个过程中，学生可以运用所学的摄影、绘画等技能，将自己的家乡展示给更多的人。同时，这也需要他们进行进一步的交流和合作，以完成这个任务

活动后续3.举办家乡主题写作活动可以举办一次以家乡为主题的写作活动，让学生用文字表达自己对家乡的感情和认识。这不仅可以锻炼学生的写作能力，也能让他们更深入地思考和表达自己的观点

活动后续4.开展家乡文化交流活动邀请其他班级或学校的同学来参观和交流，让他们了解我们家乡的文化和风土人情。同时，也可以组织学生去其他地方进行文化交流，让他们了解其他地方的文化和风俗在本次《说家乡》的口语交际