2025年汉语言文学本科专业培养方案样本.docxVIP

PAGE

1-

2025年汉语言文学本科专业培养方案样本

一、培养目标与规格

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具备扎实的汉语言文学基础理论、基本知识和基本技能，能够从事汉语教学、文学评论、编辑出版、文化传播等工作的高素质应用型人才。毕业生应具备以下几方面的能力和素质：

(1)具有较高的政治思想觉悟，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义核心价值观，具有良好的道德品质和职业道德。

(2)掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的文学鉴赏、审美能力和扎实的写作能力。

(3)能够熟练运用现代信息技术，掌握文献检索、信息处理等基本技能，具备较强的自主学习能力和独立研究能力。

(4)具备较强的沟通能力和团队协作精神，能够在多元化的文化环境中适应社会需求，为社会主义现代化建设贡献力量。

二、培养规格

为实现培养目标，本专业设置以下培养规格：

(1)知识要求：系统掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，了解国内外汉语言文学研究的前沿动态。

(2)能力要求：具备较强的文学鉴赏能力、审美能力、写作能力、文献检索能力、信息处理能力、自主学习能力和独立研究能力。

(3)素质要求：具有良好的道德品质、职业素养、人文素养和社会责任感，具备较强的创新意识和实践能力。

(4)实践要求：通过实习、实践项目、社会服务等方式，提高学生的实际操作能力和综合素质，培养学生的团队协作精神和社会适应能力。

三、专业特色与方向

本专业以汉语言文学为基础，突出文学性、人文性和实践性，设有以下特色方向：

(1)文学创作与评论：培养学生具备较强的文学创作和评论能力，能够从事文学创作、文学编辑、文学评论等工作。

(2)汉语国际教育：培养学生具备汉语作为第二语言教学能力，能够从事汉语国际教育、对外汉语教学等工作。

(3)编辑出版：培养学生具备编辑出版知识和技能，能够从事编辑、出版、发行等工作。

(4)文化传播：培养学生具备文化传播知识和技能，能够从事文化传播、文化管理等相关工作。

二、课程体系与教学计划

二、课程体系与教学计划

(1)本专业课程体系分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个层次。通识教育课程涵盖思想政治理论、外语、体育、计算机应用等，共计64学分。专业基础课程包括中国文学史、现代汉语、古代汉语、文学理论等，共计48学分。专业核心课程如文学批评、写作实务、中外文学经典选读等，共计60学分。专业选修课程则包括古代诗词研究、现代小说研究、比较文学等，共计30学分。

(2)教学计划采用学分制，要求学生在四年内修满160学分。其中，理论课程与实践课程比例约为6:4。理论课程主要包括课堂讲授、讨论、案例分析等形式，实践课程则包括实习、实验、社会调查等。例如，在《中国文学史》课程中，通过设置专题讲座、小组讨论、课堂展示等形式，引导学生深入理解中国文学的发展脉络。在《写作实务》课程中，结合实际案例，教授学生新闻写作、散文创作等技巧。

(3)本专业注重教学方法的改革与创新，采用线上线下相结合的教学模式。线上课程主要包括在线视频、在线讨论、在线作业等，线下课程则以课堂讲授、实验、实习为主。例如，在《古代汉语》课程中，通过线上平台提供古汉语文献资料，让学生自主学习和探索；线下则通过课堂讲解和小组讨论，加深对古汉语知识的理解。此外，本专业还鼓励学生参加各类学术活动，如学术讲座、研讨会等，以拓宽学术视野，提高学术素养。据统计，近三年内，本专业学生参与学术活动的比例达到85%以上。

三、实践教学与创新能力培养

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节贯穿整个培养过程，包括课程实验、实习实训、社会实践和毕业论文等。课程实验方面，如《现代汉语》课程中的语音实验，学生通过实际操作掌握语音知识；实习实训环节，如组织学生到中小学进行汉语教学实习，让学生将所学知识应用于实际教学；社会实践则鼓励学生参与志愿服务、文化传承等活动，如组织学生参与地方文化调研，挖掘地方文化资源。

(2)创新能力培养方面，本专业设立创新实验室，为学生提供创新实践平台。实验室定期举办创新项目竞赛，鼓励学生参与课题研究，如近三年内，学生参与的国家级创新项目达10项，省级创新项目20项。此外，通过导师指导、学术讲座等形式，激发学生的创新思维，提高学生的创新意识和能力。

(3)本专业注重学生综合素质的培养，通过开展各类课外活动，如文学社团、诗歌朗诵会、戏剧表演等，提升学生的审美情趣和艺术修养。同时，通过举办学术沙龙、学术讲座等活动，拓宽学生的学术视野，增强学生的学术交流能力。据统计，近三年内，本专业学生参加各类课外活动比例达到90%，学术交流能力显著提高。

四、考核评价与毕业要求

四、考核评价与毕业要求

(1)考核评价体系旨在全面、客观、公正地评价学生的知识、能