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中班科学教案《想站立的蛋宝宝》

目录

课程介绍与教学目标

引导幼儿观察与发现问题

探究原理及实验设计

实践操作与团队协作

总结归纳与拓展延伸

家园共育与亲子互动

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课程介绍与教学目标

Chapter

激发幼儿对科学的好奇心

通过探索蛋的站立现象，引导幼儿观察、思考和提问，培养其对科学的兴趣和好奇心。

促进幼儿手眼协调能力

在操作过程中，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。

培养幼儿解决问题的能力

鼓励幼儿尝试不同的方法让蛋站立，培养其独立思考和解决问题的能力。

了解蛋的形状、结构和重心等科学知识。

知识目标

能力目标

情感目标

能够运用多种方法使蛋站立，并表达自己的操作过程和发现。

体验科学探究的乐趣，培养对科学的积极态度。

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生鸡蛋、熟鸡蛋、食盐、沙子、纸片、胶带、剪刀等。

教具

相关图片、视频或动画，用于展示蛋的结构和重心等科学知识。

多媒体资源

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引导幼儿观察与发现问题

Chapter

收集各种形态和颜色的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等，让幼儿观察和比较它们的异同。

引导幼儿关注蛋的大小、形状、颜色等特征，并鼓励他们用语言描述自己的发现。

通过观察和比较，帮助幼儿理解不同种类的蛋具有不同的特征。

让幼儿尝试将蛋立在桌面上，观察蛋的行为并引导他们发现问题：为什么蛋不能站立？

鼓励幼儿提出自己的猜想和假设，如“蛋太圆了”、“桌面不平”等。

通过实验和探究，帮助幼儿理解蛋不能站立的原因，如重心的位置和支撑面的大小等。

鼓励幼儿仔细观察和记录实验现象，培养他们的观察力和记录能力。

通过讨论和交流，引导幼儿分享自己的发现和经验，促进彼此之间的学习和成长。

在活动过程中，不断提出新的问题和挑战，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

03

探究原理及实验设计

Chapter

重力是地球吸引物体的力，它使得物体总是朝向地心方向运动。

重力的大小取决于物体的质量和与地心的距离，质量越大、距离越近，受到的重力就越大。

在地球上，重力使得物体保持在地面上，不会漂浮到空中。

蛋站立的原理是利用重力和物体间的相互作用力。当蛋的底部与桌面接触时，桌面会对蛋产生一个向上的支持力，这个力与蛋的重力相等，使得蛋保持平衡。

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实现蛋站立的方法有多种，比如可以在桌面上撒一些盐粒，利用盐粒与蛋之间的摩擦力来增大支持力；或者在蛋的底部粘上一些胶带或双面胶，增加与桌面的接触面积和摩擦力。

实验材料：鸡蛋、盐粒、胶带、双面胶、桌子等。

实验步骤

1.在桌子上撒一些盐粒，将鸡蛋大头朝下放在盐粒上，观察鸡蛋是否能站立。

2.如果鸡蛋不能站立，可以在鸡蛋底部粘上一些胶带或双面胶，再次尝试让鸡蛋站立。

比较不同方法下鸡蛋站立的稳定性和持久性，记录实验结果。

实验注意事项

1.选择较新鲜的鸡蛋进行实验，因为新鲜鸡蛋的气室较小，重心更稳定。

2.在实验过程中要小心操作，避免鸡蛋破裂。

3.可以多次尝试不同的方法，以找到最佳的站立方式。

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实践操作与团队协作

Chapter

准备材料：为每个小组准备若干鸡蛋、盐、纸巾、小碗和勺子。

操作步骤

让幼儿在小碗中倒入一些盐，并铺平。

如果鸡蛋不能站立，鼓励幼儿调整盐的形状或增加盐的量，直到鸡蛋能够稳定地站立。

注意事项：提醒幼儿轻拿轻放，避免打破鸡蛋。同时，保持桌面整洁，及时清理洒落的盐粒。

引导幼儿轻轻地把鸡蛋立在盐上，观察鸡蛋是否能站立。

鼓励每个小组的代表分享他们让鸡蛋站立的经验和技巧，例如如何调整盐的形状或增加盐的量等。

分享经验

引导幼儿讨论在实验过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。通过讨论，帮助幼儿认识到团队协作的重要性。

讨论问题

鼓励幼儿向其他小组学习不同的方法和技巧，拓宽视野并提高自己的实验能力。

互相学习

通过实验操作，让幼儿亲自动手尝试让鸡蛋站立，锻炼他们的手部精细动作能力和手眼协调能力。同时，让幼儿学会使用实验器材和保持实验环境的整洁。

在实验过程中，鼓励幼儿互相帮助、共同解决问题，培养他们的团队协作精神。通过分享经验和技巧，让幼儿学会倾听他人的意见并尊重他人的劳动成果。

动手能力

团队协作精神

05

总结归纳与拓展延伸

Chapter

实验结果

通过本次实验，我们成功地让蛋宝宝站立了起来。当盐粒撒在桌面上并调整蛋宝宝的位置时，它能够稳定地保持站立状态。

原理分析

盐粒增加了桌面与蛋宝宝接触面的摩擦力，使得蛋宝宝能够克服自身的不稳定性，实现站立。同时，调整蛋宝宝的重心位置也有助于提高其稳定性。

讨论交流

鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和猜测。可以引导幼儿思考一些形状不规则、重心不稳定的物体，如不倒翁、陀螺等。

提问引导

小朋友们，你们觉得除了蛋宝宝，还有什么物体也可以通过类似的方法站立起来呢？

实践探索

提供一些不同的物体，