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写作 语言要简明(教案)统编版语文七年级下册.docxVIP

写作 语言要简明(教案)统编版语文七年级下册.docx

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写作语言要简明

◎文化自信:体会中华民族语言文化的精髓,增强对母语的热爱和传承意识。

◎语言运用:通过学习简明的表达方法,提高用准确、简洁、生动的语言表达思想观点和情感态度的能力。

◎思维能力:通过概括、提炼、优化等思维训练,培养逻辑思维和批判性思维,提升文章构思与表达的条理性。

◎审美创造:欣赏经典作品中简明语言之美,提高对简洁明了的文章的鉴赏能力。

教学重点

通过学习简明的表达方法,提高用准确、简洁、生动的语言表达思想观点和情感态度的能力。

教学难点

通过概括、提炼、优化等思维训练,培养逻辑思维和批判性思维,提升文章构思与表达的条理性。

一、导入新课

叶圣陶先生说过:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”可见,叶圣陶先生在文风方面特别重视简明。我们平时写作中也经常强调要“语言简明”。到底什么是“语言简明”?怎样才能做到“语言简明”呢?这节课我们来共同学习。二、教学开展

1.探究活动一:把握内涵,明确要求。

◎阅读教材P139的内容,勾画出有关语言简明的要点,理解简明的内涵。

简明,就是简要、明白。

“简”反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰唆;“明”含有效果方面的要求,即意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是要用简洁的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。

◎看看以下两个句子,你觉得哪句话更简明?

(1)城市的建筑是灰的,路面是灰的,没有乡下斑斓自然的色彩,有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。

(2)我坐在院子里看书,妈妈和奶奶来了,她说今天要煮饺子。

第一句话虽然文字比第二句多,但是句子的意思很清楚,表达也很简洁;第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶,句子有歧义,不能算语言简明。

小结:从这两个句子中可以看出,简明不是文字越少越好,而是语言要尽可能精练、不重复,同时,表达的意思又要清楚明白,不让人产生误解。

◎语言表达要做到简明,应注意以下基本要求:

(1)语言表达要明白易懂。选用的词语要明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。

(2)语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范,避免产生歧义。这就需要把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,再按照词语约定俗成的用法来运用,让别人能准确地理解自己表达的意思。

◎那么,怎样才能做到语言简明呢?

(1)行文时要围绕中心来写,不旁生枝节。

(2)在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。

(3)注意不要堆砌词语。

2.探究活动二:总结经验,把握方法。

◎比较品析。语言简明是我们锤炼语言的最高目标。简明的语言和啰唆的语言所带来的效果是完全不一样的。我们来看一个例子,请比较一下改定稿和原稿有什么不同。

原稿

改定稿

穿过一条整齐而干净的街巷,两侧绿树成荫,走在下面凉爽舒适,耳畔传来阵阵鸟鸣,清脆入耳。

穿过整洁的街巷,享受着路旁令人舒爽的林荫,倾听悦耳的鸟鸣。

改定稿与原稿相比,内容大意没有变动,但是语言表达的简练使得语意更清楚明了,可见写作时应注意语言简明,这在语言表达上是十分重要的。

◎修改训练。下面这段文字不够简明,请加以修改。

篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。

文段主要表达的是篮球比赛失利后的难过心情。对于“大巴和小轿车”的交代没有必要,它是偏离中心的语句,可以删去。“那个夕阳西下的黄昏”和“伫立在余晖之中”没有时间上的衔接,也不搭配,在词语的使用上是重复的,需要调整。“比赛结束后”和“比赛完”、“走回家”和“在回家的途中”、“我一个人”和“独自”意思重复,需要修改。“紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”意思相近,放在一起是词语堆砌,也需要调整。根据以上分析,我们将文段修改如下:

篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车,一个人默默走回家,比赛失利了,我心里很难受。到了家门口,我独自伫立在暮色之中,无奈地叹息。

方法小结:去次留主法——围绕中心,突出重点,去掉偏离中心的语句。删繁就简法——避免重复,删除多余。

◎病句例析。请修改以下病句,使句子表意明确,并从中总结出使语言简明的方法。

例句1:班长说服了我和王明一起去爬山。

例句2:同桌好说话。

例句3:中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。

例句4:李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。

例句1:“班长说服了我和王明一起去爬山”,后面加上“这下我们班就一个都不少了”,歧义即刻消除。这种方法叫作添加语

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