全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动2《大事小情话节约》说课稿.docxVIP

全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动2《大事小情话节约》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大事小情话节约》，选自全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元。内容涉及节约用水、用电、用纸等日常生活中的节约行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将信息技术与生活实际相结合，引导学生关注日常生活中的节约行为，培养学生节约资源的意识。学生通过本节课的学习，可以巩固已掌握的信息技术操作技能，同时提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生关注信息技术在节约资源中的应用。

2.增强学生的计算思维，通过实际操作学习节约资源的计算方法。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在日常生活中实践节约行为。

学情分析

本节课面对的是小学三年级的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段。在知识方面，学生对信息技术的基础操作已有一定了解，如开关机、使用鼠标等。然而，对于节约资源这一主题，他们的认识可能较为初步，对节约用电、用水、用纸等日常行为的具体操作和重要性可能理解不深。

在能力方面，三年级学生具备一定的动手实践能力，能够按照教师的指导进行简单的操作。但他们在独立思考和解决问题的能力上还有待提高，需要教师在课堂上给予适当的引导和帮助。

在素质方面，学生的环保意识正在形成中，对节约资源的重要性有一定的认识，但实际行为上的节约习惯尚未形成。

行为习惯方面，部分学生可能存在浪费资源的现象，如随意浪费纸张、不关电源等。这些行为对课程学习的影响较大，可能导致学生对节约资源的理解流于表面，难以将理论知识转化为实际行动。

针对以上学情，本节课需要注重以下方面：一是通过互动和实践活动，帮助学生深化对节约资源重要性的认识；二是结合信息技术操作，培养学生的节约习惯；三是通过课堂引导，提高学生的独立思考和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生理解节约资源的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验节约用水、用电等行为。

3.通过游戏化的实验活动，让学生在游戏中学习节约资源的方法。

4.利用多媒体课件展示节约资源的案例，增强学生的直观感受。

5.鼓励学生小组合作，共同完成节约资源的方案设计，提高协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大事小情话节约》的预习资料，如节约用水、用电的PPT演示和节约用纸的小视频，明确预习目标，要求学生了解节约资源的基本概念。

设计预习问题：围绕节约资源，设计问题如“你家中有哪些节约资源的好习惯？”和“节约资源对我们有什么好处？”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解节约资源的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解节约资源的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于节约资源的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解节约用水、用电、用纸的具体方法和重要性，结合实际案例进行说明。

组织课堂活动：设计“节约资源接力赛”游戏，让学生在游戏中学习节约资源的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考节约资源的方法和意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验节约资源的行为。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解节约资源的方法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习节约资源。

作用与目的：

帮助学生深入理解节约资源的方法，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭节约计划”作业，要求学生设计一个家庭节约计划，并记录实施情况。

提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计家庭节约计划，并记录实施过程。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过记录和反思，帮助学生总结经验，提高环保意识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节约资源知识，通过实际操作和拓展学习，提高学生的环保实践能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.节约资源意识的提升

学生在课堂上通过学习节约用水、用电、用纸等基本方法，以及通过实际