Unit3 第1课时 A Lets talk Do a sUnitrvey（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docx

Unit3第1课时ALetstalkDoasUnitrvey（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit3第1课时ALetstalkDoaSurvey，选自人教PEP版2024-2025学年三年级英语上册。本节课主要内容包括：

1.学习Letstalk部分的对话内容，理解对话场景和对话内容，掌握日常交际用语，如：Whatsyourfavoritecolor?Myfavoritecolorisblue.

2.学习Letstalk部分的生词，包括颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black等。

3.学习Doasurvey部分，通过调查同学们喜欢的颜色，练习运用所学句型和单词，提高交际能力和调查能力。

4.培养学生观察、思考和合作的能力，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和使用英语进行简单交流的能力，能够用英语描述自己和他人的喜好。

2.文化意识：通过学习颜色单词和相关对话，增强学生对多元文化的认识，理解不同文化背景下颜色所蕴含的意义。

3.思维品质：鼓励学生在调查活动中，运用逻辑思维和批判性思维，分析数据并得出结论。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实际操作和互动交流，提高学习效果和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的读写能力，能够进行简单的日常问候和自我介绍。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，特别是通过游戏和互动活动学习英语时。

学习能力：学生在语言学习方面有一定的模仿能力和记忆力，但需要更多的实际操练来巩固所学知识。

学习风格：学生偏好直观、互动和趣味性的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解和运用新单词时可能会感到困惑，尤其是颜色单词的发音和记忆。

-在进行对话练习时，可能因为害羞或语言能力不足而不愿意开口。

-在调查活动中，可能会遇到如何组织语言表达自己的观点和如何处理同伴间的意见不一致的问题。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成任务的过程中自然学习和使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟对话场景，让学生在扮演中练习使用颜色单词和句型。

3.利用小组合作学习，开展调查活动，促进学生间的交流和合作。

4.运用多媒体辅助教学，播放视频或音频材料，增强学生对颜色单词的理解和记忆。

5.通过游戏和竞赛，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情和竞争意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些颜色鲜艳的物品，如彩色气球、玩具等，引导学生关注颜色。

-教师用中文询问学生：“你们看到了什么颜色？你们喜欢哪种颜色？”

-学生自由回答后，教师引入英语单词，如：red,yellow,blue...

-教师板书这些颜色单词，并带领学生朗读。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放Letstalk部分的对话音频，让学生听并理解对话内容。

-教师通过肢体语言和图片，解释对话中的生词和句型。

-教师邀请几组学生上台演示对话，其他学生观察并给予反馈。

-教师组织小组活动，学生分组进行角色扮演，练习对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的问答游戏，如快速问答，检查学生对颜色单词的掌握情况。

-学生进行小组调查活动，使用所学句型和单词询问同伴喜欢的颜色，并记录结果。

-教师选取几组学生的调查结果进行分享，让学生展示自己的调查成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调颜色单词和句型的正确使用。

-学生自由分享在本节课中的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己喜欢的颜色，并尝试用今天学到的句型和单词进行描述。

-教师提醒学生复习今天学到的内容，为下节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够听懂并模仿Letstalk部分的对话，正确发音颜色单词，如red,yellow,blue等。

2.学生能够理解并运用所学句型Whatsyourfavoritecolor?和Myfavoritecoloris...进行简单的日常交流。

3.学生在角色扮演活动中，能够自信地使用英语进行对话，表达自己喜欢的颜色，并在同伴间