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大单元概念下小学语文单元作业设计
一、指导思想
《义务教育语文课程标准2（022年版》指出：“教师要以促进学生核心素养
发展为出发点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。”
“要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体
验。”加德纳的多元智能理论认为：学生的智力各具特点，并有自己独特的表现
形式，有自己的学习类型和学习态度。学生的生活环境不同，身心不同，作业形
式也应不同。教师在设计作业的过程中，应采取因人而异、因类而异的弹性作业
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