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Unit7Atweekends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Atweekends

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同周末活动，引导学生尊重和理解不同文化背景下的休闲方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习活动，鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握表示时间、地点和活动的句型，如：Whatdoyoudoatweekends?Ioftengotothelibrary.

②正确使用一般现在时态描述日常活动，并能进行简单的对话交流。

2.教学难点

①理解并运用“often”，“sometimes”，“usually”等频度副词，正确描述频率；

②掌握表示地点的介词短语，如“atthepark”，“atthemovies”，并能将其与活动结合起来；

③在角色扮演中，学生能够自然、流畅地进行对话，并能根据上下文情境灵活运用语言；

④学生在小组活动中能够有效地分工合作，共同完成任务，提高语言综合运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点句型和语法规则，帮助学生建立正确的语言框架。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中练习对话，提高语言实际运用能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生在小组内进行角色扮演和讨论，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

3.教学资源库：引入网络资源，如英语歌曲、故事等，拓宽学生视野，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入新课

-老师您好，同学们，今天我们来学习Unit7Atweekends这一课。首先，让我们回顾一下上节课的内容，看看大家还记得哪些常用的周末活动。请同学们举手回答。

-学生1：上节课我们学习了去公园、看电影和去图书馆。

-学生2：我们还学习了如何用英语表达这些活动。

2.预习新词

-现在，让我们来预习今天的新词汇。请同学们打开课本，找到Atweekends这一部分，看看有哪些新词。我会在黑板上写下这些词汇，并逐一解释。

-老师在黑板上写下：gotothebeach,haveapicnic,visitafriend,watchamovie,readabook,playsports,goshopping。

-老师解释：gotothebeach意为去海滩，haveapicnic意为野餐，visitafriend意为拜访朋友，watchamovie意为看电影，readabook意为读书，playsports意为运动，goshopping意为购物。

3.学习句型

-接下来，我们学习如何用英语询问和回答周末活动。请同学们跟我一起读这个句型：“Whatdoyoudoatweekends?”

-学生齐读：“Whatdoyoudoatweekends?”

-老师继续：“如果你喜欢看电影，你可以回答：‘Ioftenwatchmoviesatweekends.’”

-学生练习回答：“Ioftenwatchmoviesatweekends.”

-老师继续讲解其他回答方式，如：“Isometimesgotothebeach.”“Iusuallyplaysports.”

4.实践对话

-现在，让我们来练习对话。请同学们分成小组，每组选择一个周末活动，然后进行角色扮演。

-学生分组并开始练习对话。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.语法讲解

-在对话练习中，我们遇到了一般现在时态的用法。现在，让我们来详细讲解一下。

-老师讲解一般现在时态的构成和用法，并举例说明。

-学生跟随老师的讲解，记录笔记。

6.小组活动

-现在，每个小组将有一个任务：设计一个周末活动计划，并使用今天学习的句型和词汇进行描述。

-学生开始设计活动计划，并使用英语进行描述。

-老师提供帮助，确保学生能够正确运用所学知识。