5.2 我国禁止生殖性克隆人说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3.docx

5.2我国禁止生殖性克隆人说课稿-2023-2024学年高二下学期生物浙科版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.2我国禁止生殖性克隆人，涉及生殖性克隆的伦理争议和我国相关法律法规。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中生物选择性必修3中的克隆技术相关内容相联系，学生需回顾克隆技术的概念、过程和应用，以及伦理道德方面的知识。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高对生物伦理问题的批判性思维能力；增强法治意识，理解科学与社会的关系，形成尊重生命、遵守法律法规的价值观；提升跨学科学习能力，将生物学知识与伦理学、法学等知识相结合，形成综合分析问题的能力。

学情分析

本节课面向高二下学期学生，这一阶段的学生已具备一定的生物学基础知识，对细胞生物学、遗传学等基本概念有一定了解。在知识层面，学生对克隆技术有一定的认知，但对其伦理争议和法律法规的认识较为有限。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读材料、讨论等方式获取新知。然而，面对复杂的伦理和法律问题，学生的批判性思维和综合分析能力尚需提高。

在素质方面，学生在价值观和法治意识上存在差异，部分学生可能对克隆技术持开放态度，而另一些学生则可能对生殖性克隆持有强烈的伦理反对。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生可能因为对伦理问题的敏感度较高而表现出一定的抵触情绪。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生深入思考，激发学生对伦理和法律问题的兴趣，提高其批判性思维能力。其次，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。最后，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生在伦理和法律问题上的共同成长。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或电子白板

-课程平台：学校内部教学平台或生物学科网络资源库

-信息化资源：克隆技术相关视频资料、伦理争议案例分析、法律法规文本

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国禁止生殖性克隆人这一伦理问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是克隆吗？你们对生殖性克隆有什么看法？”

展示一些关于克隆技术的图片或视频片段，让学生初步感受克隆技术的魅力和伦理争议。

简短介绍生殖性克隆的概念和其在伦理上的争议，为接下来的学习打下基础。

2.我国禁止生殖性克隆人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国禁止生殖性克隆人的原因、相关法律法规以及伦理争议。

过程：

讲解我国禁止生殖性克隆人的基本概念，包括生殖性克隆的定义和过程。

详细介绍我国相关法律法规对生殖性克隆的限制，如《人类辅助生殖技术管理办法》等。

3.我国禁止生殖性克隆人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国禁止生殖性克隆人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生殖性克隆案例进行分析，如“多莉羊”事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国禁止生殖性克隆人的原因和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关法律法规解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国禁止生殖性克隆人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国禁止生殖性克隆人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国禁止生殖性克隆人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国禁止生殖性克隆人的基础知识、案例分析等。

强调我国禁止生殖性克隆人在伦理、法律和社会发展中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用相关法律法规。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国禁止生殖性克隆人的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生积极提问和发表观点。同时，教师应适时调整教学进度，确保教学内容的深入和学生的充分理解。通过本节课的学习，学生能够对我国禁止生殖性克隆人的问题有更全面的认识，提高其伦理道德意识和法治观念。