口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是口语交际《转述》，选自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。本节课旨在让学生学会如何准确、流畅地转述他人的话语，包括故事、对话等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级时已经学习了倾听和表达的基本技巧，掌握了简单的叙述方法。本节课将在此基础上，引导学生学会在转述时注意语言表达的准确性、条理性和生动性，进一步培养学生的口语交际能力。教材中列举了多个实例，如转述通知、故事、对话等，以帮助学生理解和掌握转述的技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生能够准确理解他人话语，并运用恰当的语言形式进行转述，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.思维发展与提升：通过分析和评价不同情境下的转述内容，培养学生批判性思维和创造性思维，提升问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，通过转述经典故事、成语等，增强学生对中国文化的认同感。

4.实践参与与创新：鼓励学生在实际生活中运用转述技巧，参与社交互动，培养实际应用能力和创新意识。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的汉字识读能力和简单的语言表达能力。在能力上，学生能够进行基本的倾听和叙述，但转述他人的话语尚处于初步阶段，需要进一步引导和培养。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。然而，部分学生在课堂上注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，但部分学生在小组讨论和口语表达时，可能会出现紧张、不自信的情况，影响课堂互动的积极性。此外，学生在日常交流中可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，这对本节课的学习有一定的影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实践活动，帮助学生掌握转述的技巧，并在课堂互动中给予学生足够的鼓励和支持，以提高他们的口语交际能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。首先，通过讲授法介绍转述的基本概念和技巧，为学生提供理论框架。接着，运用讨论法，让学生在小组内分享转述的实例，讨论如何提高转述的准确性。案例研究法则通过分析教材中的转述案例，引导学生深入理解转述的要点。

具体教学活动包括角色扮演，让学生模拟不同的交际场景进行转述练习；以及小组竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生之间的互动交流。

在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键知识点，同时结合实物道具和音频材料，增强直观性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握转述技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的口语交际内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我口语交际的重要性？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何进行有效的转述，大家准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师用PPT展示本节课的教学目标，并简要介绍转述的定义和重要性。接着，通过讲解和案例分析，向学生展示正确的转述方法和注意事项。教师可以举例说明转述时如何保持信息的准确性、如何使用恰当的语言、如何注意语气和表情等。期间，教师可以邀请学生上台演示，增强互动性。

然后，教师引导学生小组讨论，分享自己曾经遇到的有挑战性的转述场景，并讨论如何改进。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个转述练习，让学生在课堂上现场练习。练习包括转述故事、对话和通知等。学生分组进行练习，每组完成后，其他组的成员进行评价，教师总结反馈，指出转述中的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调转述的要点，并鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，教师可以提问学生：“通过今天的学习，你们认为转述最重要的点是什么？”以此检验学生对课堂内容的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生选择一个熟悉的故事或对话，进行转述练习，并写下转述的过程和感受。同时，教师提醒学生在完成作业时，要注重语言的准确性和条理性，为下节课的分享做准备。最后，教师鼓励学生在下一节课上展示自己的作业成果，增强学生的自信心和表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统文化中的言语艺术》

-《现代汉语口语表达技巧》

-《小学生口语交际能力培养》

-《经典故事转述精选》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学