江苏师范大学大学生创业孵化基地创业团队考核标准.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

江苏师范大学大学生创业孵化基地创业团队考核标准

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

江苏师范大学大学生创业孵化基地创业团队考核标准

摘要：江苏师范大学大学生创业孵化基地作为高校创新创业教育的重要平台，对培养学生的创业精神和实践能力具有重要意义。本文旨在探讨江苏师范大学大学生创业孵化基地创业团队考核标准的制定与实施，分析考核标准的体系构建、实施过程以及考核结果的应用。通过文献研究、实地调研和案例分析等方法，对创业团队考核标准的制定与实施进行深入探讨，为提高大学生创业孵化基地的运营效果提供理论参考和实践指导。

随着我国经济社会的发展和高校创新创业教育的深入推进，大学生创业已经成为国家战略的重要组成部分。江苏师范大学作为一所综合性大学，积极响应国家号召，设立了大学生创业孵化基地，为大学生创业提供全方位的支持和服务。创业团队作为创业项目实施的核心，其考核标准的制定与实施对于提高孵化基地的运营效果具有重要意义。本文从创业团队考核标准的制定背景、考核体系构建、实施过程以及考核结果应用等方面进行探讨，以期为进一步完善大学生创业孵化基地的运营管理提供理论依据和实践参考。

一、大学生创业孵化基地创业团队考核标准制定背景

1.1国家政策对大学生创业的推动作用

(1)近年来，我国政府高度重视大学生创业工作，出台了一系列政策措施，旨在鼓励和支持大学生投身创新创业。据《中国大学生创业报告》显示，2018年全国大学生创业人数达到61.6万人，同比增长5.7%。其中，国家在资金扶持、税收优惠、创业培训等方面给予了大学生创业者极大的支持。例如，2019年，国家财政投入大学生创业基金100亿元，用于支持大学生创业项目；同时，对符合条件的创业者给予一定的税收减免，减轻其创业负担。这些政策措施不仅激发了大学生创业的热情，也为大学生创业提供了有力保障。

(2)国家政策的推动作用在多个领域得到了体现。以金融支持为例，我国政府鼓励金融机构加大对大学生创业项目的信贷支持。据《中国大学生创业报告》显示，2018年全国大学生创业贷款余额达到560亿元，同比增长9.2%。其中，国有商业银行、股份制商业银行和城市商业银行等金融机构纷纷推出针对大学生创业的专项贷款产品，简化贷款审批流程，降低贷款利率，为大学生创业者提供了便捷的融资渠道。此外，政府还鼓励社会资本参与大学生创业项目，通过设立创业基金、天使投资等方式，为大学生创业者提供多元化的资金支持。

(3)在政策推动下，我国大学生创业项目在技术创新、商业模式创新等方面取得了显著成果。以人工智能领域为例，近年来，我国大学生创业团队在人工智能领域取得了多项突破，如智能语音助手、智能驾驶技术等。据《中国大学生创业报告》显示，2018年全国大学生创业项目中，人工智能领域的项目占比达到12%，同比增长5.6%。这些创新成果不仅为大学生创业者带来了丰厚的经济回报，也为我国人工智能产业的发展注入了新的活力。同时，这些成功案例也进一步激发了更多大学生投身创新创业的热情，为我国创新创业事业的发展提供了源源不断的动力。

1.2高校创新创业教育的需求

(1)随着全球创新驱动发展战略的实施，高校创新创业教育的重要性日益凸显。根据《中国教育统计年鉴》数据显示，2018年我国高等教育在校生总数达到3779万人，其中本科生占比超过70%。在这个庞大的学生群体中，对创新创业教育的需求日益增长。以清华大学为例，自2012年起，清华大学将创新创业教育纳入全校本科人才培养体系，开设了多门创新创业课程，并建立了创新创业实践平台。2019年，清华大学有超过5000名学生参加了创新创业相关课程，其中近1000名学生参与了创业实践项目。

(2)高校创新创业教育的需求不仅体现在学生个体上，也体现在整个高等教育体系的发展中。据《中国高等教育质量报告》显示，2018年我国高校本科毕业生就业率为91.5%，但仅有不到5%的学生选择自主创业。这一数据反映出，尽管就业形势良好，但大学生创业意愿仍然较低。为了提高学生的创业意识和能力，高校需要加强创新创业教育，提供更多实践机会，帮助学生了解创业过程，培养创业精神。例如，北京大学光华管理学院通过举办创业大赛、创业训练营等活动，培养了大批具有创新精神和创业能力的学生。

(3)在全球范围内，创新创业教育已成为高等教育改革的重要方向。世界经合组织（OECD）发布的《高等教育创新政策》报告指出，创新创业教育有助于培养学生的创新思维、团队合作和解决问题的能力。在我国，随着“双一流”建设的推进，越来越多的高校开始重视创新创业教育，将其作为提升人才培养质量的重要途径。例如，浙江大学设立了创新创业学院，整合校内