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大班我是哥哥姐姐教案6

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿树立正确的家庭和社会角色认知，培养他们作为哥哥姐姐的责任感和关爱他人的意识。通过一系列互动和角色扮演，幼儿将学习如何照顾弟弟妹妹，关心他们的需求，并在日常生活中展现出成熟和友爱的行为。

(2)活动目标还包括提高幼儿的沟通能力和合作精神。通过小组讨论和角色扮演，孩子们将学会如何表达自己的想法和感受，同时学会倾听他人的意见，培养团队协作的能力。此外，活动还将促进幼儿的创造力发展，鼓励他们通过角色扮演和故事讲述，创造出丰富多彩的情景。

(3)此外，本活动还将帮助幼儿建立自信和自尊。通过扮演哥哥姐姐的角色，孩子们将感受到被尊重和信任的感觉，从而增强自我价值感。同时，通过参与活动中的各种任务和挑战，幼儿将学会面对困难并克服它们，这将有助于他们在未来的学习和生活中建立坚韧不拔的品质。

二、活动准备

(1)为了确保活动顺利进行，首先需要准备相应的教学材料和场地。包括但不限于：角色扮演的道具，如衣服、帽子、道具等，以便幼儿能够更好地融入角色；制作或收集有关家庭和社会角色的小故事书，用以引导讨论；准备一些简单易操作的互动游戏，如“我长大后的梦想”、“我的家庭树”等，以激发幼儿的参与兴趣。

(2)对于场地布置，应选择一个宽敞、安全的区域，并提前进行安全检查，确保没有潜在的隐患。场地布置可以包括布置成家庭环境的小角落，如客厅、卧室、厨房等，供幼儿进行角色扮演。同时，可以设置一些障碍或挑战区域，让幼儿在活动中锻炼解决问题的能力。此外，准备一些绘画材料，如纸张、画笔、颜料等，供幼儿在活动结束后进行自我表达。

(3)活动前的准备工作还包括对幼儿进行分组，确保每组的人数适中，便于管理。同时，为了提高活动的趣味性和互动性，可以邀请家长参与活动，共同参与游戏和讨论。在家长参与的部分，应提前与家长沟通，了解他们的期望和参与方式，以便更好地组织活动。此外，还需准备一些小奖品，以激励幼儿在活动中的积极表现。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师首先通过故事导入，讲述一个关于哥哥姐姐如何照顾弟弟妹妹的故事，激发幼儿的兴趣。随后，教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，并分配角色，如哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。在角色扮演环节，每组需要根据故事情节进行互动，例如，哥哥姐姐需要帮助弟弟妹妹穿衣服、整理玩具等。在此过程中，教师巡回指导，观察每个孩子的表现，记录下他们的互动情况。

(2)接下来，教师组织一个小组讨论，让幼儿分享在角色扮演中的感受和体会。例如，教师可以提问：“你觉得作为哥哥姐姐照顾弟弟妹妹有什么感受？”或“你最喜欢在活动中扮演哪个角色？”通过讨论，教师发现大部分幼儿在扮演哥哥姐姐的角色时，表现出较强的责任感和关爱他人的意识。在讨论过程中，教师还收集了一些案例，如一个名叫小明的幼儿在活动中主动帮助弟弟整理床铺，得到了其他小朋友的赞扬。

(3)为了进一步巩固幼儿的角色认知，教师组织了一个“家庭日”活动，邀请家长参与。活动中，家长和孩子一起参与制作家庭相册，共同回忆家庭生活中的美好时光。在制作过程中，教师引导家长和孩子分享彼此的故事，如“我最难忘的一次家庭旅行”或“我小时候的趣事”。通过这个环节，家长和孩子之间的感情得到了加深，同时也让幼儿更加珍惜家庭生活。活动结束后，教师对幼儿和家长的表现进行了评价，结果显示，参与活动的幼儿在家庭和社会角色认知方面有了显著的提升。