一般将来时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

一般将来时（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

一、设计意图

本节课以译林版英语六年级下册“一般将来时”为教学内容，旨在帮助学生掌握一般将来时的基本结构和用法，提高他们在实际语境中正确运用该时态进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解一般将来时的概念，熟练运用“will”或“goingto”预测未来事件，并在日常生活交流中灵活运用，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用一般将来时态描述未来事件的能力，提高其英语表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过讨论与未来相关的主题，增强学生对英语文化中关于未来规划和预测的理解。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其预测未来和规划生活的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习、探究学习等方式，自主发现和总结一般将来时的使用规则，提高自主学习效率。

三、学情分析

本节课面对的学生为六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但运用时态描述未来事件的能力相对较弱，需要进一步引导和训练。

在素质方面，学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过示例来发现语言规律，但自主学习能力有待提高。行为习惯方面，学生较为活跃，喜欢互动和合作学习，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

对于课程学习的影响，学生对新鲜事物充满好奇，对于未来主题的讨论有较高的兴趣，这有助于激发他们学习一般将来时的积极性。然而，由于缺乏实际语境的练习，学生在运用该时态时可能会出现混淆和错误。因此，教学中需要结合实际情境，帮助学生更好地理解和掌握一般将来时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版英语六年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备一般将来时态的相关练习题、真实情境对话录音、未来主题的图片等，以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流，同时保持教室整洁、有序，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入

Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutthefuture.Canyoutellmewhatyouthinkthefutureislike?(Studentssharetheirthoughtsandpredictionsaboutthefuture.)

Great!Inournextunit,wewilllearnhowtotalkaboutthefutureusingwillandgoingto.Letsstartwithashortvideoaboutaboysdreamforthefuture.(Playthevideoandaskstudentstopayattentiontohowthefutureisdescribed.)

二、课文主旨内容探究

1.预览课文

Now,letstakealookatourtextbook.Turntopage38andlookatthetitle:Whatwillyoudo?(Studentsfollowalongintheirbooks.)

Cananyonetellmewhatthisunitismainlyabout?(Studentsanswer,andtheteacherconfirmsthatitisabouttalkingaboutfutureplansandpredictions.)

2.阅读理解

LetsreadthedialoguebetweenMikeandZhangPeng.Whilereading,payattentiontohowtheyusewillandgoingtototalkabouttheirfutureplans.(Studentsreadthedialoguesilently.)

Now,letscheckourunderstanding.WhocantellmewhatMikeandZhangPengaregoingtodointhefuture?(Studentsanswer,