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青春期主题班会教案及反思

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青春期主题班会教案及反思

青春期主题班会教案及反思

一、设计思考：

青春期是青少年向成年转化的阶段，是人生观初步形成的关键期。对于人生、友谊、亲情、自我等话题，青少年话题都是一些老话题，然而这个阶段的话题，即有成长中的欢喜又有成长的烦恼。本课针对学生心理发展的实际情况，让学生感受到成长的美好，能坦然地面对成长中遇到的问题。为此我选择了走过花季作为教育突破口，着重对学生进行了“认识自我、自主自立、人生规划”等教育。

二、教学目标：

1.认知目标：引导学生认识青春期生理、心理的变化特点，学会客观地认识自我、评价自我。

2.情感态度观念目标：通过教学，使学生坦然地面对成长中的问题，坦然地走过花季，走向雨季。

3.运用能力目标：指导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学重点与难点：

引导学生正视自己的青春期的困惑并加以解决是本课的重点。对于学生成长中这一敏感问题，很多学生不愿提及，为找到解决这一问题的突破口，我做了多种尝试，最终以游戏的方式，引导学生自我剖析并展开讨论，让学生感受到自己是在自然地表达自己的观点，而并没有受到老师的批评或指责，这样学生在自然地表达自己的观点，进而展开讨论并解决困惑。从而解决本课的重点。

难点：指导学生正确处理早恋问题及在与异性交往时应注意的问题，正确处理与异性之间的关系。指导学生能对自己的人生进行规划并加以实施。

四、教学方法：

心理体验法、问题探究法、分析归纳法。

五、教学过程：

1.导入新课：（用时：3’）

用两个问题导入新课：一是“你们现在几岁？二是“你知道自己已经进入人生的哪个时期了吗？”然后让学生谈感受，根据学生的回答教师给予相应的评价。最后引出课题“走过花季”。

2.生理变化体验（用时：15’）

首先教师向学生介绍青春期生理变化的主要表现，然后进入生理体验环节，教师让每个学生准备一张纸对折，在上面写出自己的姓名和性别。在第一栏写下自己的生理变化和特点，如长青春痘，出现初现有关第二特征等；然后把写好的这张纸条投到班内设置的一个“悄悄话”信箱里。学生可能会对这种做法感到好奇和不解，也可能会觉得不好意思，但不管怎样学生都愿意积极参与这样的活动。过两天利用一节课的时间请几位学生念出他们心里的感受。这样学生对号入座，看看别人和自己有哪些相似之处，并想想如何看待自己和别人的生理变化。这样不仅满足了学生的好奇心和学习欲望而且有利于帮助学生正确的认识自我和评价自我。解决了本课的第一个教学目标。

3.心理变化体验（用时：10’）

请班里的一位同学上台表演一个生活场景，然后让学生谈自己从这个场景中得到了什么信息。（如某两位同学因为桌椅碰撞发生的小纠纷），并让学生思考如果我们在这样的生活场景中会怎么处理。通过这一活动让学生进入情境并体验自己解决问题的方法和手段，然后让学生分组讨论并总结在处理这些问题时会采用什么样的态度和方法对待别人，以此让学生认识到在以后的生活中应采取怎样的态度对待自己和对待别人。从而解决了本课的第二个教学目标。

4.人生规划（用时：15’）

首先教师请班里的一位同学上台来做一个游戏（教师事先把写有不同观点和问题的纸条放在一个不透明的盒子里），让台上的同学抽取一张纸条并根据纸条上提供的问题和观点做一个简短地发言（模拟演讲），然后请下面的同学进行角色扮演并展开讨论（同学们可以自由发言），最后大家再一起总结在人生规划上应注意些什么问题，从而进入本课的第三个教学目标通过活动引导学生正确的规划自己的人生目标并加以实施。通过以上几个环节使学生解决了本课的教学重点和难点。同时大家也感受到了成长的快乐与美好。这节课的最后我以一首长大的感觉结束了本课的教学内容，“长大是一首歌，歌声中有太多太多的情感；长大是一幅画，画中有太多太多的故事；长大是一首诗，诗中有太多太多的感慨。”下课铃声响起……

六、课后反思：

通过这节课的教学设计及教学过程的展开让我深深地体会到教学相长的道理。在教学过程中我体会到只有真正了解学生才能做到有的放矢地教学。青春期教育的内容是丰富多彩的，对教学方式、方法的要求也是灵活多变的。面对个性鲜明的孩子们，“与时俱进”也许正是对我们老师提出的更高的要求吧！在这节课的教学过程中通过问题的探究设置及角色扮演等方法达到了让学生正视自己的成长中的问题的目的同时也在解决问题过程中让孩子们更好地认识了自己

青春期主题班会教案及反思

一、活动目标

1.帮助学生了解青春期的生理和心理变化特点，引导学生正确认识自己。

2.培养学生良好的生活习惯和健康心态，树立正确的价值观和人生观。

3.增强学生之间的交流和互动，提高人际交往能力和社会适应能力。

二、活动对