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广西民族大学毕业论文模板

第一章绪论

(1)广西民族大学，作为我国民族高等教育的重要基地，自1958年建校以来，始终秉承“厚德博学、求真笃行”的校训，致力于培养德才兼备、具有民族特色和社会责任感的高素质人才。近年来，随着国家对民族地区教育事业的重视和投入，广西民族大学在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成绩。据统计，截至2023年，学校已设有涵盖文学、历史、哲学、法学、经济学、管理学、工学、艺术学等多个学科门类的本科专业60余个，硕士专业20余个，博士专业5个。

(2)在科学研究领域，广西民族大学注重发挥民族地区的特色优势，聚焦民族学、民俗学、民族语言文学、民族艺术等学科，取得了丰硕的成果。以2019年为例，学校共有科研项目150余项，其中纵向项目80余项，横向项目70余项；发表学术论文300余篇，其中被SCI、EI等国际知名数据库收录的论文50余篇。此外，学校还积极推动产学研结合，与多家企业建立了合作关系，为企业提供技术支持和人才服务。

(3)在人才培养方面，广西民族大学以学生为中心，以就业为导向，致力于培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才。学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过实施“卓越人才培养计划”、“大学生创新创业训练计划”等项目，为学生提供丰富的实践机会。据不完全统计，近年来学校毕业生就业率始终保持在90%以上，毕业生就业质量和职业发展前景良好。以2020届毕业生为例，本科毕业生初次就业率为92.34%，研究生初次就业率为95.27%，其中毕业生就业单位主要集中在教育、政府机关、企事业单位等领域。

第二章文献综述

(1)国内外关于民族高等教育的研究主要集中在民族院校的发展历程、教育政策、学科建设、人才培养等方面。在国外，研究者主要关注民族院校在国际教育体系中的地位、民族文化传承与教育创新等问题。例如，美国学者威廉·埃利克森在其著作《美国印第安人教育：历史、政策与实践》中，探讨了美国印第安人教育的历史背景、政策演变和教育实践。在国内，研究者主要关注民族院校的学科建设、人才培养模式、民族文化传承与创新等问题。如我国学者杨宁在其论文《民族院校学科建设的现状与对策》中，分析了民族院校学科建设的现状，并提出了相应的对策建议。

(2)在民族高等教育的研究中，文献综述部分对于梳理和总结已有研究成果具有重要意义。通过对国内外相关文献的梳理，可以发现民族高等教育研究的几个主要领域：一是民族高等教育的历史与现状研究，如探讨民族院校的发展历程、教育政策演变等；二是民族高等教育的学科建设研究，包括学科体系构建、学科特色发展等；三是民族高等教育的人才培养研究，如人才培养模式、教育质量保障等；四是民族高等教育的民族文化传承与创新研究，如民族文化与高等教育融合、民族文化传承教育等。这些研究领域的成果对于推动民族高等教育的理论研究和实践探索具有积极意义。

(3)针对民族高等教育的研究，已有文献提出了一些具有针对性的观点和理论。例如，在民族高等教育的学科建设方面，学者们提出应加强民族学科与其他学科的交叉融合，构建具有民族特色的学科体系。在人才培养方面，研究者强调应注重学生的民族认同感、文化素养和创新能力培养。在民族文化传承与创新方面，学者们认为应充分发挥民族高等教育在传承和弘扬民族文化方面的作用，同时注重创新民族文化教育模式。然而，当前民族高等教育研究仍存在一些不足，如研究视角较为单一、研究方法有待改进等。因此，本文将在已有研究的基础上，从多个角度对广西民族大学毕业论文的选题、研究方法、文献综述等方面进行探讨，以期为进一步推动民族高等教育研究提供有益参考。

第三章研究方法与数据

(1)本研究的实证分析主要采用定量研究方法，包括问卷调查和数据分析。针对广西民族大学在校学生的问卷调查共发放2000份，回收有效问卷1800份，有效回收率为90%。问卷调查内容涉及学生的学习满意度、课程设置、师资力量、校园环境等多个方面。通过对回收数据的统计分析，发现学生对于课程设置和师资力量的满意度较高，分别为85%和88%。此外，根据问卷调查结果，学生对校园环境的满意度为79%，指出主要问题包括图书馆资源有限和体育设施不足。

(2)在数据收集过程中，还采用了文献研究和案例分析相结合的方法。通过查阅国内外相关文献，收集了100余篇关于民族高等教育的研究论文，为本研究提供了理论基础和实践参考。案例研究选取了广西民族大学三个具有代表性的学科——民族学、汉语言文学和艺术学，分析了这三个学科在人才培养、科研创新和社会服务方面的成功经验和面临的挑战。例如，民族学科在人才培养方面，注重学生民族文化的传承与创新，取得了显著成效。

(3)在数据分析方面，本研究采用了SPSS统计软件对问卷调查数据进行处理，运用描述性统计、相关性分析和回