中小学教师系列专业技术职务任职资格评定要求大全.docxVIP

PAGE

1-

中小学教师系列专业技术职务任职资格评定要求大全

一、基本条件

(1)中小学教师申请专业技术职务任职资格，首先应具备中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德。同时，应具备相应的教育教学专业知识和技能，能够胜任教育教学工作。

(2)申请教师应持有相应的教师资格证书，并具备一定的教育教学经验。对于初级职务的申请者，一般要求具备中等师范学校或高等师范专科学校及以上学历，且在教学岗位工作满一定年限。对于中级职务的申请者，要求具备本科学历或学士学位，并在初级职务岗位上工作满一定年限。高级职务的申请者，则需具备研究生学历或硕士学位，且在相应职务岗位上工作满一定年限。

(3)教师在申请专业技术职务任职资格时，还需满足以下条件：参加教师资格考试合格，取得教师资格证书；参加教育教学能力考核，成绩达到规定标准；参加职业道德考核，表现良好；参加相关培训，提升自身教育教学水平。此外，还应具有一定的科研能力和学术成果，如发表教育教学论文、参与教育教学课题研究等。

二、学历和教学经历要求

(1)中小学教师申请专业技术职务任职资格，其学历要求需根据所申请的职务级别来确定。对于初级职务，通常要求申请者具备中等师范学校或高等师范专科学校的学历，并在教学岗位工作一定年限。中级职务的申请者一般应具备本科学历或学士学位，且在教学一线工作满一定年限，具有一定的教学经验和教学成果。高级职务的申请者则需具备研究生学历或硕士学位，且在教育教学工作中取得显著成绩。

(2)在教学经历方面，申请者需具备与所申请职务相对应的教学工作经历。初级职务申请者需在小学或初中教学岗位工作满5年，其中至少2年担任班主任或相关教育教学管理工作。中级职务申请者需在小学或初中教学岗位工作满8年，其中至少3年担任班主任或相关教育教学管理工作，且具备一定的教育教学研究成果。高级职务申请者需在小学或初中教学岗位工作满10年，其中至少4年担任班主任或相关教育教学管理工作，且在教学、科研、管理等方面有突出贡献。

(3)除了学历和教学经历的基本要求外，申请者还需满足以下条件：具备良好的教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学；积极参加教育教学改革，勇于创新，有较强的教育教学研究能力；在教育教学工作中表现突出，获得过市级以上教育教学奖励或荣誉称号；具有良好的团队合作精神和职业道德，能够为学校教育教学工作做出积极贡献。此外，对于不同学科的教师，还需具备相应的专业知识和技能，以适应教育教学工作的需要。

三、教育教学能力要求

(1)教育教学能力要求方面，中小学教师需具备扎实的学科专业知识，能够熟练掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能。例如，数学教师需掌握数学学科的基本概念、原理和方法，能够运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。据调查，具备丰富学科知识的教师能够提高学生的学习成绩，平均提高率可达15%以上。

(2)教师还需具备良好的教学设计能力，能够根据学生的实际情况和教学大纲要求，设计合理的教学方案。以某小学为例，一位教师在设计课程时，结合学生兴趣和认知水平，采用项目式学习法，使学生在实践中学习，学生的参与度和成绩均有显著提升。此外，教师还需具备较强的课堂管理能力，能够有效组织课堂教学，确保教学秩序，提高教学效率。

(3)教师的教育教学能力还体现在对学生个体差异的关注和指导上。例如，某初中教师在教授英语课程时，针对学生的不同英语水平，采用分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。该教师所教授的班级，英语成绩在学期末的平均分提高了20分，且学生的英语学习兴趣和自信心明显增强。此外，教师还需具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事进行有效沟通，共同促进学生的全面发展。

四、职业道德和业绩考核

(1)中小学教师的职业道德是评价其专业技术职务任职资格的重要标准之一。教师应坚守教育职业道德规范，热爱学生，尊重学生的人格，关心学生的身心健康，维护学生的合法权益。在实际工作中，教师需做到诚实守信，公正无私，以身作则，树立良好的师德形象。例如，某教师在面对学生家庭困难时，主动伸出援手，帮助其解决生活和学习上的困难，体现了教师的爱心和责任感。

(2)业绩考核方面，教师需在教育教学、科研、社会服务等方面取得显著成绩。教育教学方面，教师需关注学生的学习效果，积极参与教学改革，提高教学质量。如某教师在担任班主任期间，通过实施个性化教育，使班级学生的综合素质得到全面提升，班级成绩在同类学校中名列前茅。科研方面，教师需具备一定的科研能力和成果，如发表教育教学论文、参与课题研究等。在社会服务方面，教师应积极参与社区教育活动，为提高全民素质贡献力量。

(3)在职业道德和业绩考核过程中，学校和教育行政部门会综合评价教师的政治思想、教育教学工作、科研能力、社会