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应用型人才培养模式研究与实践--以沈阳工业大学商贸学院为例

一、引言

随着我国经济社会的快速发展，对于应用型人才的需求日益增长。在高等教育领域，应用型人才培养模式的研究与实践成为了一项重要课题。近年来，我国高等教育的改革与发展取得了显著成果，但与此同时，人才培养模式与市场需求之间的脱节问题仍然存在。为解决这一问题，众多高校积极探索应用型人才培养模式，力求培养出适应社会发展需求的高素质应用型人才。

据《中国教育统计年鉴》数据显示，截至2020年，我国高等教育的毛入学率已达到51.6%，高等教育普及化水平不断提高。然而，在人才培养过程中，部分高校过于注重理论知识传授，忽视了实践能力的培养，导致毕业生在实际工作中难以胜任岗位需求。据统计，我国企业对高校毕业生的满意度仅为60%，其中对于应用型人才的满意度仅为50%。这一数据显示，高校在应用型人才培养方面仍有很大的提升空间。

沈阳工业大学商贸学院作为一所具有鲜明行业特色的应用型本科院校，一直致力于探索和实施应用型人才培养模式。学院紧密围绕地方经济社会发展需求，以培养适应市场需求的高素质应用型人才为目标，构建了以“工学结合、校企合作、产教融合”为特色的培养模式。通过与企业深度合作，学院为学生提供了丰富的实习实训机会，提高了学生的实践能力和就业竞争力。以2020届毕业生为例，学院毕业生就业率达到92%，其中70%的学生进入企业从事应用型工作，充分证明了学院应用型人才培养模式的实效性。

二、应用型人才培养模式的理论探讨

(1)应用型人才培养模式是在我国高等教育改革的大背景下提出的一种新型人才培养模式。该模式强调理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力，以满足社会对高素质应用型人才的需求。应用型人才培养模式的核心在于构建一个以学生为中心，以能力为本位的教育体系，通过课程设置、教学方法、考核评价等方面的改革，实现人才培养与社会需求的无缝对接。

(2)应用型人才培养模式的理论基础主要包括教育经济学、劳动经济学、管理学、心理学等多个学科。教育经济学强调人才培养的经济效益，劳动经济学关注人才培养与就业市场的对接，管理学则提供了人才培养的组织与管理理论，心理学则关注人才培养中的个体差异和情感因素。这些理论共同构成了应用型人才培养模式的理论框架。

(3)应用型人才培养模式的关键在于构建实践教学体系。这一体系应包括实验、实习、实训、社会调查等多种形式，以培养学生的实际操作能力、创新能力和团队合作精神。同时，高校应加强与企业的合作，通过校企合作、产教融合等方式，为学生提供真实的职业环境和实践机会，使学生在学习过程中能够接触到最前沿的技术和理念，从而提高人才培养的质量和效率。

三、沈阳工业大学商贸学院应用型人才培养模式实践

(1)沈阳工业大学商贸学院在应用型人才培养模式实践中，坚持“以学生为中心，以就业为导向”的理念，紧密结合地方经济社会发展需求，不断优化人才培养方案。学院通过深化课程体系改革，将理论知识与实践技能相结合，构建了以“理论教学为基础，实践教学为核心”的课程体系。在这一体系中，实践教学课程占比达到40%，包括实验、实习、实训、课程设计等环节，旨在提高学生的实际操作能力和创新思维。

(2)学院与企业紧密合作，共建实习实训基地，为学生提供真实的职业环境。例如，与沈阳某知名商贸企业合作，建立了校内商贸实训中心，为学生提供了模拟商贸运营的场景，使学生能够在实习过程中熟悉企业运作流程。此外，学院还与多家企业签订了校企合作协议，为学生提供了丰富的实习岗位，确保每位学生在校期间至少有一次高质量的实习经历。

(3)在考核评价方面，沈阳工业大学商贸学院实行多元化评价体系，注重学生综合素质的培养。考核方式包括课程考试、实践操作、论文答辩、创新创业竞赛等多个环节，全面考察学生的理论水平、实践能力和创新能力。学院还定期举办各类创新创业活动，鼓励学生参与科研、社会实践和创新创业项目，培养学生的团队协作精神和领导力。通过这些实践环节，学院毕业生的就业率和就业质量得到了显著提升，为社会输送了大量高素质应用型人才。

四、结论与展望

(1)通过对沈阳工业大学商贸学院应用型人才培养模式的研究与实践，可以看出该模式在培养高素质应用型人才方面取得了显著成效。实践证明，以市场需求为导向，注重理论与实践相结合的应用型人才培养模式，能够有效提升学生的就业竞争力和社会适应能力。未来，随着我国经济社会的发展，应用型人才培养模式将继续发挥重要作用，为我国经济社会发展提供源源不断的高素质人才。

(2)展望未来，沈阳工业大学商贸学院将继续深化应用型人才培养模式改革，进一步优化课程体系，加强校企合作，拓宽实践教学渠道。同时，学院将紧跟时代发展步伐，关注新兴产业发展趋势，及时调整人才培养方案，培养更多适应新时代