Unit 2 My schoolbag A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是四年级上册人教PEP版英语Unit2MyschoolbagALetstalk。本节课主要围绕学校用品展开，通过对话形式学习新单词和句型，如：Whatsinyourschoolbag?Itsa...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中常见的学校用品相关，学生在学习过程中能够将所学知识运用到实际生活中。同时，本节课的句型和单词与之前学过的有关物品的词汇相呼应，有助于学生巩固和拓展知识面。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，使学生能够运用新学的词汇和句型进行交流；2.增强学生的文化意识，通过学习不同学校用品的名称，拓宽学生的文化视野；3.培养学生的思维品质，通过问题解决和逻辑推理，提高学生的思维敏捷性和创新意识；4.增强学生的学习能力，通过自主学习新单词和句型，培养学生自主学习和探究的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已有一定的积累，他们已经学习了基本的字母表、常用词汇和简单的句型。在本单元之前，他们已经接触过与日常生活相关的物品名词，如：pen,pencil,ruler,book等。因此，学生在学习新词汇如“schoolbag”,“pen”,“pencil”等时，有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生的好奇心和学习兴趣较为旺盛，他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动。在学习能力方面，学生已具备一定的听说读写能力，能够通过图片和实物理解新单词的含义。在学习风格上，学生偏好通过图片、游戏和实际操作来学习新知识，因此，教学活动应注重趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：一是对新单词的记忆和理解不够深入，容易混淆相似词汇；二是学生在对话练习中可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语；三是学生可能在理解句型结构上有一定的难度。因此，教学过程中要注意帮助学生巩固词汇，鼓励他们积极参与对话，并通过多种教学方法帮助学生理解句型结构。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情景教学法、任务型教学法以及互动式教学方法。情景教学法通过创设真实的语言环境，帮助学生理解和运用新词汇和句型；任务型教学法通过设计具体的任务，激发学生的学习兴趣和参与度；互动式教学方法鼓励学生之间以及师生之间的互动交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色进行对话练习，如“ShowandTell”环节，让学生展示自己的学校用品并描述；设置“GuessingGame”，通过图片或实物让学生猜测物品名称，提高学生的词汇运用能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和动画，辅助教学，同时利用实物或教具（如学校用品模型）进行直观教学，增强学生的感官体验和记忆效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveaschoolbag?”来引起学生的兴趣，并展示自己的学校书包，询问学生他们的书包里有什么。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的与物品相关的词汇，如pen,pencil,ruler,book等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新单词和句型，如“schoolbag”,“Whatsinyourschoolbag?”,“Itsa...”，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过实物或图片展示学校用品，如pen,pencil,ruler,book,eraser等，让学生通过观察和听音来学习新词汇。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相询问对方书包里的物品，并尝试用英语回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个学校用品，并轮流展示给其他小组，用英语描述物品并询问“Isitinyourschoolbag?”。

-教师指导：教师巡视各小组，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。

-教师通过提问“Whatdidwelearntoday?”来检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置