《11-20各数的认识》教学设计.pptxVIP

《11-20各数的认识》教学设计汇报人：

-引言教学目标教学内容与教学方法教学过程设计教学评价与反馈教学策略教学环节教学反思教学注意事项目录课后拓展教师自我提升结语

1引言

引言我今天演讲的主题是关于《11-20各数的认识》的教学设计这是一门非常重要的课程，是数学基础教学的重要组成部分本教学设计将重点放在学生对11至20这些数的认识上，帮助他们理解并掌握这些数字的内涵与外延

2教学目标

1.知识与技能目标使学生掌握11-20各数的读写，理解这些数在日常生活中的应用，并能够正确运用这些数进行简单的数学运算

教学目标2.过程与方法目标通过观察、比较、操作等教学活动，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力

教学目标3.情感态度与价值观目标通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和求知欲，使学生体验到学习数学的乐趣

3教学内容与教学方法

教学内容与教学方法1.教学内容《11-20各数的认识》教学内容包括：数的读写、数的组成、数的大小比较、数的实际应用等

教学内容与教学方法2.教学方法采用启发式教学、直观教学、游戏化教学等方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效率

4教学过程设计

教学过程设计1.导入新课通过生活中的实例，如计数物品数量等，引导学生回顾已经学过的数字，然后自然过渡到新的教学内容——11-20各数的认识

教学过程设计2.新课讲解(1)数的读写：通过卡片、数轴等工具，让学生认识并正确读写11-20的数字(2)数的组成：通过分解法，让学生理解每个数字的组成，如12是由1个十和2个一组成的(3)数的大小比较：通过比较法，让学生学会比较两个数的大小(4)数的实际应用：通过生活中的实例，让学生理解这些数字在生活中的应用

教学过程设计3.课堂活动组织学生进行小组合作，让学生通过实际操作、观察、比较等活动，进一步加深对11-20各数的认识

教学过程设计4.巩固练习通过课堂练习、课后作业等形式，巩固学生对11-20各数的认识，提高学生的数学运算能力

5教学评价与反馈

教学评价与反馈010302在教学过程中，要及时收集学生的反馈信息，了解学生的学习情况根据学生的实际情况，及时调整教学策略，以提高教学质量通过课堂测试、作业批改等方式，评价学生的学习效果

6教学策略

教学策略1.启发式教学在讲解新知时，采用启发式教学方法，引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。例如，在讲解数的组成时，可以引导学生自己动手分解数字，理解数的组成

教学策略2.直观教学利用教具、图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解数学知识。例如，在认识数字时，可以使用数字卡片、数轴等工具，让学生更加直观地认识数字

教学策略3.游戏化教学通过游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。例如，可以设计数字接龙、找朋友等游戏，让学生在游戏中认识数字，增强记忆

教学策略七、实践活动组织学生开展与本节课教学内容相关的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。例如，可以让学生回家后找一找家里的物品数量，用所学的数字知识进行记录和比较

教学策略八、教学重点与难点1.教学重点(1)正确读写11-20各数(2)理解数的组成和数的大小比较(3)将数学知识应用于实际生活中2.教学难点(1)帮助学生理解数的大小比较关系(2)培养学生自主探究、合作交流的学习习惯

教学策略九、教学意义与价值通过本节课的教学，学生能够掌握11-20各数的认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。同时，通过教学活动的设计，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力，使他们体验到学习数学的乐趣。此外，本节课的教学还能够培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力等，对于提高学生的综合素质具有重要意义

7教学环节

教学环节1.导入环节在导入环节中，教师可以通过生活中的实例，如数一数教室里的学生数量，引出新的教学内容——11-20各数的认识。通过这样的方式，可以激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫

教学环节2.新课讲解环节在新课讲解环节中，教师可以通过多种教学方式，如讲解、演示、举例等，让学生掌握11-20各数的读写、组成和大小比较等知识。同时，教师还可以结合学生的实际情况，灵活调整教学策略，以适应不同学生的学习需求

教学环节3.课堂活动环节在课堂活动环节中，教师可以组织学生进行小组合作、互动交流等活动，让学生在实践中巩固所学知识。例如，可以让学生通过数数、排序、比较等活动，进一步加深对11-20各数的认识

教学环节4.巩固练习环节在巩固练习环节中，教师可以通过课堂练习、课后作业等形式，巩固学生对11-20各数的认识。同时，教师还可以根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求

教学环节5.总结反馈环节在总结反