第22课《手指》阅读理解练习--2024-2025学年五年级语文下册 .docxVIP

第22课《手指》阅读理解题

班级：_________姓名：__________

一、现代文阅读

课内阅读。

手指（节选）

我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

1．选文第1自然段的作用是___________，指出五根手指各具不同的姿态和性格，各有_________。

2．用“”画出选文第2自然段的过渡句。

3．大拇指的长处是______________，短处是形状特点不美，作者是从_________________、_________________、_________________三个方面描写它的短处的。

4．文中画横线的句子，用了_________________和_________________的修辞手法，请你仿照此句，写一写食指的作用。

_________________________________________________________________________________________

二、现代文阅读

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。

它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。

我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的手指也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白这十根手指的好了，希望它们快点好起来。

5．请从文章中找出下列词语的反义词。

懒惰——()????????悠闲——()????????索取——()

6．联系上下文，可以知道“麻雀虽小，五脏俱全”在文中的意思是指_________。

7．文章第二自然段是围绕哪句话写的？请用波浪线在文中画出来，再找出两个能体现这一特点的例子，写在下面的横线上。______________

8．文章中画“”的句子在语言上有什么特点？这样写有什么好处？

_________________________________________________________________________________________

9．文中的“我”是怎样对待自己的手指的？“我”请来的“手”又有哪些问题？

_________________________________________________________________________________________

10．读完这篇文章，你明白了什么道理？请写一写。

_________________________________________________________________________________________

参考答案：

1．引出下文长短2．大拇指在五指中，形状实在算不上美。3．肯吃苦体型头型构造4．排比拟人拿笔的时候，叫他推动笔杆，遇到危险的时候，叫他去试探冒