3我不拖拉 （说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docx

3我不拖拉（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我不拖拉》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的时间管理能力和责任感，通过学习《我不拖拉》，引导学生树立正确的价值观，培养自律意识。具体目标包括：1.让学生认识到时间的重要性，学会合理安排学习和生活；2.培养学生按时完成任务的习惯，提高生活自理能力；3.增强学生的责任感，学会对自己的行为负责。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解时间的重要性；2.学会合理安排时间，形成良好的时间管理习惯。

难点：1.学生对时间管理的认知不足；2.学生缺乏自律意识，难以养成按时完成任务的习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受时间管理的重要性，引发学生对时间管理的思考。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验时间管理，培养时间观念。

3.引导学生制定个人时间表，让学生在实践中学会合理安排时间。

4.鼓励学生反思自己的行为，培养自律意识，通过家校合作，共同监督学生养成按时完成任务的好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表和视频，如时钟、时间管理图表等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供计时器、便签纸等，营造互动学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小朋友做事拖拉的小视频，引发学生共鸣。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得视频中的小朋友做得对吗？为什么？”

3.引导学生思考：引导学生思考时间的重要性以及如何合理安排时间。

二、讲授新课（20分钟）

1.时间的重要性：讲解时间的重要性，让学生认识到时间对学习和生活的影响。

2.时间管理方法：介绍几种时间管理方法，如番茄工作法、四象限法则等。

3.案例分析：分析生活中常见的时间管理案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生根据所学的时间管理方法，制定自己的时间表。

2.小组讨论：分组讨论如何提高自己的时间管理能力，分享心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将时间管理方法应用到日常生活中。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟家庭生活中时间管理场景。

2.角色互换：互换角色，让学生体验不同角度的时间管理问题。

3.总结：教师总结情境模拟过程中的时间管理要点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生反思：引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

2.家校合作：鼓励学生与家长共同制定时间管理计划，提高时间管理能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

2.作业布置：让学生回家后与家长一起制定下周的时间管理计划，并执行。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分发挥学生的主体地位。在解决问题及核心素养能力的拓展要求方面，注重培养学生的自律意识、责任感以及时间管理能力。教学双边互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升：通过本节课的学习，学生能够认识到时间的重要性，掌握几种基本的时间管理方法，如番茄工作法、四象限法则等。在学习后，学生能够将这些方法应用到日常生活中，合理安排时间，提高学习效率。

2.自律意识增强：学生在学习过程中，通过自我反思、小组讨论等方式，逐渐形成自律意识，学会对自己的行为负责。学习后，学生在面对学习任务和生活琐事时，能够自觉遵守时间规定，养成良好的时间观念。

3.责任感培养：学生在课堂活动中，积极参与讨论、分享心得，增强了对时间管理重要性的认识。学习后，学生能够将责任感延伸到家庭生活，主动承担家庭责任，关心父母，学会感恩。

4.亲子关系改善：通过家校合作，学生与家长共同制定时间管理计划，增进亲子沟通。学习后，学生在与家长共同执行计划的过程中，感受到家庭温暖，增进亲子感情。

5.课堂参与度提高：在学习过程中，学生积极参与课堂活动，提出问题、分享经验。学习后，学生在课堂上更加自信，敢于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

6.学习兴趣激发：通过案例分析、情境模拟等方式，激发学生对时间管理的兴趣。学习后，学生能够自觉地将所