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我看家乡新变化（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“我看家乡新变化”，选自2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课旨在通过观察、分析和记录家乡的变化，培养学生的实践能力、观察能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将引导学生回顾所学地理、历史等课程中关于家乡的地理位置、历史文化等知识，并将其与家乡近年来的发展变化相结合。通过对比分析，使学生更加深入地了解家乡的发展历程，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践探究能力，通过实地观察、调查和记录，提高学生发现问题和解决问题的能力。

2.发展学生的地理素养，使学生能够结合所学知识，对家乡的地理环境、社会经济变化进行综合分析。

3.增强学生的文化自信，通过对家乡历史文化的了解，激发学生传承和弘扬家乡文化的责任感。

4.培养学生的家国情怀，通过观察家乡变化，引导学生关注家乡发展，树立为家乡建设贡献力量的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用地理、历史等学科知识，对家乡的地理位置、历史背景进行综合分析，理解家乡新变化的原因和影响。

②培养学生通过实地观察、调查和记录的方式，收集和处理家乡变化的相关信息，提升学生的实践探究能力。

2.教学难点

①指导学生如何将抽象的地理、历史知识与家乡的具体变化相结合，形成深刻的认识和理解。

②帮助学生掌握观察和分析家乡变化的方法，以及如何将观察到的现象进行有效的记录和表达，确保记录的准确性和完整性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍家乡的地理位置、历史背景和近年来的变化，为学生提供基础知识。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡变化的观察和感受，促进学生思考和交流。

③实施实验法，指导学生进行实地考察，通过观察和记录家乡的变化，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示家乡的图片和视频资料，直观地呈现家乡的变化，增强视觉效果。

②使用教学软件，如在线地图和历史文化资料库，帮助学生更深入地了解家乡的地理和文化特点。

③利用网络资源，引导学生进行线上调查和资料搜集，提高学生获取和处理信息的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家乡有什么了解？它近年来的变化有哪些？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化和发展。

简短介绍家乡的基本情况和发展历程，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本情况和发展历程。

过程：

讲解家乡的地理位置、历史背景和文化遗产，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的经济社会发展情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的变化特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡变化案例进行分析，如城市改造、产业升级等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识参与家乡建设。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、发展历程、变化案例等。

强调家乡变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡变化的短文或报告，以巩固学习效果，并激发学生参与家乡建设的热情。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展家乡地理知识：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，通过地图、地理信息系统（GIS）等工具，让学生更直观地了解家乡的自然环境。