第 几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以沪教版一年级上册数学教材为基础，围绕“认识数字1-10”这一主题进行设计。结合一年级学生的认知特点和兴趣，通过直观的教具演示、生动的实例引入和游戏化教学，帮助学生掌握数字的基本概念，培养数感。课程内容紧密联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学习兴趣，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对数字的敏感性，提升数感和数量关系理解能力；通过操作活动，发展学生的直观思维和问题解决能力；激发学生对数学的兴趣，培养积极主动的学习态度和合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字概念，能够识别和口头表达1-10的数字，对简单的数数有了一定的理解。

2.一年级的学生通常对直观、形象的教学内容更感兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。学生的能力各异，有的可能在数数和识别数字方面较为熟练，而有的则可能需要更多的练习和支持。他们的学习风格通常偏好互动和探索，对视觉和触觉的学习材料反应较好。

3.学生在认识数字1-10的过程中可能遇到的困难和挑战包括：数字的顺序记忆、数字大小的概念理解、以及在日常生活中数字应用的迁移。此外，对于一些学生来说，将抽象的数字与具体数量联系起来可能会有些困难。

教学资源

-实物教具（如数字卡片、计数棒）

-课件和电子白板

-数学绘本或故事书

-互动游戏软件

-学生作业本和练习册

-教师指导手册

-班级讨论板或学习墙

-家校联系册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示一系列日常生活场景图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。

-邀请学生分享他们观察到的数字，引出本节课的主题“认识数字1-10”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用课件介绍数字1-10，展示每个数字对应的数量和形状。

-通过实物教具，如数字卡片和计数棒，进行直观演示，帮助学生理解数字与数量的关系。

-引导学生参与互动游戏，如“找数字”、“数数游戏”，加深对数字的理解。

-在电子白板上展示数学绘本故事，通过故事情节让学生进一步感受数字的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成数字识别和数数练习。

-组织小组讨论，学生互相检查答案并解释他们的思考过程。

-教师选取几名学生上台展示他们的练习成果，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾数字1-10的认识和数数的方法。

-强调数字在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和运用数字。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份回家作业，要求学生在家中与家长一起找出家中含有数字1-10的物品，并记录下来。

-鼓励家长参与，帮助学生巩固课堂所学，并在家长联系册上留言，以便教师了解学生的家庭学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿童数学绘本系列，如《数学岛历险记》、《数学小天才》等，这些书籍通过故事形式让学生在情境中学习数学。

-数学相关的教育动画片，如《数学乐园》、《数学岛》等，通过动画的形式让学生在轻松的氛围中吸收数学知识。

-数学益智游戏，如《数独入门》、《数学拼图》等，旨在锻炼学生的逻辑思维和数感。

-实物教具，如算盘、几何拼图、计数珠等，可以帮助学生更直观地理解数学概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读数学绘本，通过故事情境加深对数字和数量的理解，同时培养阅读兴趣。

-安排学生观看数学动画片，让他们在动画的引导下，学习数学知识，并在观看后进行简单的讨论，分享学习心得。

-推荐学生在家中使用数学益智游戏，通过游戏的方式巩固课堂所学，提高数学思维能力。

-利用算盘等实物教具进行家庭互动，家长可以和学生一起进行数数和计算练习，增强亲子关系的同时，提高学生的数学实践能力。

-鼓励学生在家中寻找与数字相关的物品，如电话号码、价格标签等，记录下来并带到课堂上与同学分享，将数学与生活联系起来。

-定期组织数学主题活动，如数学游戏日、数学故事分享会等，让学生在活动中体验数学的乐趣。

-提供在线数学资源列表，如数学学习网站、数学应用软件等，供学生和家长选择使用，以丰富学习内容和形式。

-与家长沟通，鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学小项目，如制作数学手抄报、进行数学实验等，增强学习体验。

板书设计

①重点知识点：

-数字1-10的识别

-数字与数量的对应关系

-数字的顺序

②重点词汇：

-数字、数量、顺序、数数

③重点句子：

-这个数字是几？

-这个数字代表多少个？

-我们一起来数数。

教学反思与改进

今天的教学结束后，我感到整体上学生对于数字1-10的认识和