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《青蛙写诗》教学设计(整理1)

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计评价策略及标准制定资源开发与利用建议教师团队建设与培训提高计划

01课程背景与目标

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。《青蛙写诗》是一首充满童趣的儿童诗。教材以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材分析

教师应该在教学本课时注重语言环境的创设，使学生们置身于诗歌所描绘的场景之中；采用活泼的字形分析，使学生们在快乐的学习过程之中初步掌握汉字的书写方法。一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课的教学内容富于童趣，富于想象，富于创造，十分符合一年级学生的学习特点。学情分析

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3.借助具体事物认识逗号和句号。教学目标设定

0102教学重点与难点教学难点为读好儿化音；会写“雨”。教学重点为正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。

02教学内容与方法

了解从蝌蚪到成蛙的发育过程，理解变态发育的概念。青蛙的生长过程掌握青蛙的呼吸、循环、消化、排泄等生理系统的基本特点。青蛙的生理特征了解青蛙的食性、繁殖行为、生活习性等方面的知识。青蛙的行为习性理解青蛙在食物链和生态平衡中的重要地位。青蛙在生态系统中的作用知识点梳理

讲授法讨论法实验法案例分析法教学方法选择通过教师的讲解，向学生传授青蛙的相关知识。通过观察和实验，让学生了解青蛙的生理和行为特点，提高学生的动手能力和实验技能。组织学生进行小组讨论，探讨与青蛙相关的话题，培养学生的合作与交流能力。通过分析具体案例，让学生了解青蛙在生态系统中的作用，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段运用多媒体辅助教学利用PPT、视频、图片等多媒体手段，展示青蛙的相关知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和积极性。实验器材准备准备显微镜、解剖工具、实验试剂等必要的实验器材，确保实验的顺利进行。互动教学平台利用互动教学平台，实现师生之间的实时互动和交流，提高教学效果。

创设问题情境鼓励学生提问开展小组竞赛注重课堂反馈课堂氛围营过提出与青蛙相关的问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。鼓励学生提出自己的疑问和看法，培养学生的批判性思维和创新能力。组织小组间的竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。及时了解学生的学习情况和反馈意见，调整教学策略和方法，提高教学效果。

03教学过程设计

通过描述一幅春天的画面，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。情境导入与学生进行简单的对话，了解他们对青蛙和诗歌的已有认知，为新课学习做好铺垫。谈话导入导入环节

教师范读课文，学生自由朗读，注意读准字音，读通句子，读顺课文。朗读课文随文识字感悟诗歌内容引导学生通过课文中的语境认识生字，理解字义，并学会运用。通过多种形式的朗读，引导学生感悟诗歌的内容，体会青蛙写诗时的情感。030201新课呈现

让学生分别扮演小蝌蚪、水泡泡、一串水珠等角色，进行分角色演读，加深对课文内容的理解。分角色演读鼓励学生发挥想象，尝试创编自己的小诗，培养他们的创新意识和语言表达能力。创编诗歌引导学生阅读其他与青蛙有关的诗歌或故事，拓宽阅读视野。课外拓展实践活动安排

回顾本课学习的内容，总结青蛙写诗的特点和表达的情感。归纳小结引导学生思考青蛙在自然界中的作用和意义，以及人类应该如何保护青蛙和生态环境。同时，可以布置一些与青蛙相关的课外作业或活动，如观察日记、手工制作等。拓展延伸归纳小结与拓展延伸

04评价策略及标准制定

收集学生的作业和作品，评估他们对课程内容的掌握程度和创造力。定期与学生进行个别交流，了解他们的学习进展、困惑和建议。观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、注意力集中情况、以及与其他同学的互动情况。形成性评价策略

设计包含多个知识点的综合测试，评估学生对课程内容的整体理解。要求学生完成一个与课程内容相关的项目或报告，展示他们的应用能力和批判思维。组织学生进行小组讨论或辩论，观察他们的合作能力和沟通技巧。终结性评价策略

评价标准制定及实施根据课程目标和学生实际情况，制定明确的评价标准，包括知识掌握、技能运用、创新思维等方面。在评价过程中保持公正、客观的态度，确保评价结果的真实性和有效性。及时向学生反馈评价结果，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。同时，鼓励学生自我评价和互评，促进他们的自我反思和成长。

05资源开发与利用建议

利用教材中生动的插图，引导学生观察、想象，理解诗歌内容。插图资源