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上课说话检讨书700字五_上课说话检讨书800字三

一、事件概述

(1)在本周的数学课上，我因为与同桌小声交谈，未能专心听讲。这种行为不仅分散了自己的注意力，也干扰了周围同学的学习氛围。在课堂上，老师详细讲解了函数图像的绘制方法，而我却因心不在焉，错过了重要的知识点。课后，我意识到自己的错误，深感懊悔。

(2)我回顾了自己上课说话的原因，一方面是因为最近家中发生了一些变故，心情有些低落，导致上课时注意力难以集中；另一方面，我平时对数学课程缺乏足够的重视，没有提前预习，导致课堂上难以跟上老师的节奏。这次事件让我深刻认识到，学习态度的端正和充分的准备对于课堂学习的重要性。

(3)在这次课堂上，我不仅浪费了自己的学习时间，也影响了其他同学的学习效果。老师讲解的知识点未能及时掌握，对我后续的学习产生了不利影响。我深感自责，并决心今后要更加珍惜学习机会，以积极的态度面对每一堂课。同时，我也将加强与同学之间的沟通，共同营造良好的学习氛围。

二、错误原因分析

(1)首先，从个人心理因素来看，我上课说话的主要原因是近期家庭生活中的压力。根据心理学研究，当个体面临压力时，其情绪调节能力会受到影响，注意力难以集中。具体到我的情况，家中发生的变故导致我情绪波动较大，影响了我的学习状态。据调查，情绪波动对学习效率的影响在青少年群体中尤为明显，我正是处于这个年龄段。

(2)其次，从学习习惯方面分析，我上课说话与我对数学课程的态度有关。长期以来，我对数学课程缺乏足够的重视，没有养成良好的学习习惯。据相关数据显示，学生在课堂上保持专注的时间平均为20分钟，而我因缺乏预习和复习，导致在课堂上难以跟上老师的讲解。此外，根据学习心理学理论，学习习惯的形成需要长时间的坚持，而我在这方面明显存在不足。

(3)再次，从课堂环境因素考虑，我上课说话也与班级整体学习氛围有关。在课堂上，如果大部分同学都能保持专注，那么个体也更容易受到这种氛围的感染。然而，在我所在的班级中，部分同学也存在上课说话的现象，这导致整个班级的学习氛围受到影响。根据教育心理学的研究，班级学习氛围对个体学习效果的影响不容忽视，而我正是受到了这种不良氛围的影响。

三、改正措施与承诺

(1)针对个人心理因素，我将采取以下措施来改善我的学习状态。首先，我会通过参加学校的心理辅导课程，学习如何更好地管理自己的情绪，提高心理韧性。据研究表明，通过心理辅导，学生的情绪管理能力可以显著提升。其次，我会设定每天的学习时间，确保在上课前有足够的时间进行预习和复习，以此来提高课堂上的学习效率。例如，我计划每天提前30分钟到校，用于复习前一天的课程内容。

(2)为了改变我对数学课程的态度，我将制定一个详细的学习计划。这个计划包括每周完成一定数量的数学练习题，以及定期参加数学学习小组，与同学们一起讨论和解决难题。根据教育心理学的理论，通过小组合作学习，学生的参与度和学习效果都会得到提升。此外，我还将尝试使用不同的学习工具，如在线教育平台和数学学习软件，以增加学习的趣味性和效率。

(3)为了改善班级学习氛围，我将主动与老师沟通，提出在课堂上设立“专注时刻”，鼓励大家在这段时间内保持安静和专注。同时，我也会在课后组织学习小组，与同学们一起复习和讨论课程内容。根据教育心理学的研究，一个积极的学习小组可以显著提高班级整体的学习成绩。通过这些努力，我相信能够逐步改善班级的学习氛围，提高每个人的学习效果。