3.3 测量气温（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

3.3测量气温（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“3.3测量气温”为主题，通过引导学生认识温度计、学习气温的测量方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。结合教科版三年级科学上册教材，设计了一系列贴近生活的实践活动，如观察气温变化、制作简易温度计等，激发学生的学习兴趣，提高学生科学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和跨学科思维。学生将通过实际操作和观察，学会使用温度计测量气温，培养对科学现象的观察力和数据分析能力。同时，通过小组合作和交流，提高学生的沟通协作能力和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基础的数学概念，如数、量、形状等，以及简单的观察和记录能力。在之前的学习中，他们可能接触过一些自然现象的观察，如天气变化，但具体到气温的测量和记录，可能还缺乏系统的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界和科学现象有较强的好奇心。他们的动手操作能力逐渐增强，但观察力和注意力集中时间相对较短。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过实际操作学习，有的则更倾向于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在测量气温时可能会遇到温度计的使用不熟练、数据记录不准确等问题。此外，对于气温变化的理解可能存在困难，需要教师引导他们通过观察和比较来理解气温的增减。同时，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供适当的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：温度计、记录表、电子秤、计时器

-课程平台：教科书、科学实验手册

-信息化资源：气温数据图表、温度计使用视频教程

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、现场测量

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气温的图片或视频片段，让学生初步感受气温的变化和影响。

简短介绍气温的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气温的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温测量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温在未来天气预报或气候研究中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温测量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温测量。

7.实践操作（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握气温的测量方法。

过程：

分组进行气温测量实践，每组使用温度计进行户外气温的测量。

学生记录气温数据，并分析气温变化规律。

教师指导学生如何正确使用温度计，确保测量数据的准确性。

8.课后作业（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据课堂所学，设计一个简单的气温观测方案，并记录一周的气温变化。

鼓励学生在家里或学校进行实际观测，并撰写观测报告。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

-学生能够准确地理解气温的概念，知道气温是描述空气冷热程度的物理量。

-学生掌握了温度计的使用方法，能够独立使用温度计测量气温。

-学生了解了气温的变化规律，能够识别气温的日变化和季节性变化。

-学生学习了气温的单位和表示方法，如摄氏度（℃）。

2.技能方面：

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