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《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

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教材分析

《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版。本章节通过具体实例，引导学生理解分数的概念，初步掌握分数的表示方法，培养学生的数感。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数的认识，学生能够理解数学中的部分与整体关系，提升抽象思维能力；通过分数的表示和运算，锻炼逻辑推理和数学运算能力；同时，通过图形的分割和分数的表示，培养学生的直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数的意义：重点在于帮助学生理解分数表示的是一个整体被平均分成若干份后，其中一部分的数量。

-分数的表示方法：强调分数的分子表示所取部分的份数，分母表示整体被分成的总份数。

-分数的基本性质：通过实例让学生掌握分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

2.教学难点

-分数与实际情境的结合：难点在于如何将抽象的分数概念与学生的生活实际相结合，例如将分数应用于日常生活中物品的分配。

-分数的大小比较：学生在比较分数大小时，容易混淆分子和分母的作用，难点在于如何帮助学生理解分数大小比较的规则。

-分数的运算：分数的加减乘除运算对于学生来说是一个难点，特别是如何正确处理异分母分数的加减运算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合直观教具，如分数棒、分数图等，讲解分数的基本概念和性质。

2.讨论法：组织学生小组讨论，通过实际问题情境，引导学生思考分数的应用。

3.实验法：让学生动手操作，如用分数图表示日常生活中的分配问题，加深对分数的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示分数的概念、性质及实际应用案例，增强视觉效果。

2.教学软件：使用数学软件进行分数的运算练习，提高学生的操作技能。

3.互动平台：利用网络教学平台，进行在线问答和作业提交，增强教学的互动性和延伸性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕分数的初步认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何表示一个苹果的四分之一？”、“如何比较两个分数的大小？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的初步认识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的分数实例，如蛋糕的切割，引出分数的概念。

讲解知识点：详细讲解分数的意义、表示方法以及分数的基本性质，如分数的加减运算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决分数问题，如如何将一块蛋糕平均分给四个朋友。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么分数的分子和分母不能为0？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分数在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的基本概念和性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的运算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的概念和性质，掌握分数的运算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数相关的实际问题，如计算购物时的折扣，巩固分数的应用。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如数学游戏、在线练习等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。