人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第三单元各具特色的区域生活第3课傍水而居.docx

人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第三单元各具特色的区域生活第3课傍水而居

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版新课标《历史与社会》七年级上册第三单元各具特色的区域生活第3课“傍水而居”，主要内容包括长江流域的地理环境、历史文化、经济发展以及人民生活方式等。通过本节课的学习，使学生了解长江流域的地理位置、气候特点、自然资源等，认识长江流域在我国的历史地位和作用。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生认识不同区域人民生活方式与地理环境的关系。

2.提升学生的区域认知能力，使学生能够从不同角度认识长江流域的特色和重要性。

3.增强学生的文化理解能力，让学生体会到中华文明的多元性和地域文化的独特性。

4.培养学生的空间观念，通过地图等工具，提升学生的地理信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对地理学科已有初步了解，能够识别简单的地图，对我国的地理位置有一定的认识。但在具体到长江流域这一区域时，学生可能对长江流域的地理环境、历史文化、经济发展等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡及周边地区的风土人情有浓厚兴趣，对长江流域这一具有代表性的区域也有一定的探索欲望。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察力和分析能力，能够从地图中提取信息；而部分学生可能在空间思维和抽象思维能力上有所欠缺。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过文字和图片获取知识，有的学生则更倾向于动手操作和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对长江流域的地理环境、历史文化等方面的知识掌握不足，可能难以理解其内在联系。

（2）部分学生在空间思维和抽象思维能力上存在困难，难以将地图与现实生活相结合。

（3）学生对教材中的案例和资料理解不够深入，可能难以将所学知识运用到实际生活中。

（4）学生在课堂互动和合作学习方面可能存在一定障碍，需要教师加以引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解长江流域的地理特征、历史文化等，引导学生深入理解区域特色。

2.设计小组讨论活动，让学生就长江流域的经济发展、人民生活方式等方面展开讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.利用多媒体展示长江流域的地图、图片和视频资料，增强直观感受，提高学生的空间认知能力。

4.引入角色扮演游戏，让学生扮演不同角色的居民，体验不同生活方式，增进对区域生活的理解。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于长江流域的自然风光和人文景观的视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些景色反映了长江流域的哪些特点？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“长江流域在我国有着怎样的地理环境？它对人们的生活有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（20分钟）

1.长江流域的地理环境（5分钟）

-讲解长江流域的地理位置、气候特点、水资源等。

-利用地图展示长江流域的地理位置，引导学生观察。

2.长江流域的历史文化（5分钟）

-介绍长江流域的历史文化底蕴，如古代文明、名人轶事等。

-通过图片和视频展示长江流域的历史遗迹和文化景观。

3.长江流域的经济发展（5分钟）

-讲解长江流域的农业、工业、交通等方面的经济发展。

-分析长江流域的经济特点，如农业产业结构、工业发展水平等。

4.长江流域的人民生活方式（5分钟）

-介绍长江流域人民的饮食习惯、生活方式、传统节日等。

-通过图片和视频展示长江流域的风土人情。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-长江流域的地理环境对人们的生活有哪些影响？

-长江流域的文化特点有哪些？

-长江流域的经济发展有哪些优势？

2.学生汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如：

-长江流域的气候特点是什么？

-长江流域有哪些著名的旅游景点？

-长江流域的农业产业结构有哪些特点？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请两名学生扮演长江流域的居民，其他学生提问，了解他们的生活方式。

2.游戏环节：设计一个关于长江流域的知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调长江流域的特色和重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查家乡的地理环境、历史文化、经济发展等方面，并撰写一篇小论文。

教学时间：45分钟