义务教育版（2024）六年级全一册信息科技 第20课 找找电梯子系统 教案.docxVIP

课题

找找电梯子系统

单元

第六单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材分析

【学情分析】

本单元是在学生学习了过程与控制的大部分基础知识的前提下开展的，具有一定的综合性，同时也是对前一阶段所学内容的巩固。

电梯是一个比较常见也比较复杂的控制系统，包含了许多子系统，每个子系统又包含了若干模块。选择电梯作为本单元学习活动展开的控制系统案例，首先考虑到它是大部分学生接触过或见过的控制系统，其次它也是比较复杂的控制系统，可以让学生及时把系统与模块相关知识应用到实践中。

本单元以小智家居住的小区为例创设电梯应用场景：小智一家每天都需要乘坐电梯上下楼，最近小区物业为了提高居民的安全感，给电梯增加了刷卡功能，人们进入电梯后需要刷卡验证和选择要到达的楼层数字才能让电梯运行，另外电梯还具备智能防夹功能。小智觉得这个电梯越来越智能，安全性也越来越高，因此对它的控制过程也很感兴趣，同时他还研究起电梯的超载检测报警功能等。在这个场景中，引导学生进一步学会分析控制系统的工作过程，巩固逻辑运算的相关知识，加深对控制系统中“计算”的理解。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：根据学习与生活需要，有意识地依据“输入—计算—输出”的计算模式分析问题，并意识到可以创造相应的控制系统，让它们通过获取物理世界中的数据进行计算，产生符合人们需求的输出。

2.计算思维：在问题解决过程中，能将问题分解为可处理的子问