第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

“第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课选自统编版高中历史必修中外历史纲要下册第二单元“资本主义世界市场的形成”中的第6课。本节课主要讲述了15至16世纪，欧洲人为了寻找新的贸易路线，开辟了通往非洲、美洲和亚洲的航路，这一过程对世界历史产生了深远影响。通过本节课的学习，使学生了解全球航路的开辟对世界历史发展的推动作用，培养学生分析历史事件的能力。

核心素养目标

培养学生历史思维能力，通过分析全球航路开辟的原因、过程和影响，提高学生的时空观念和历史解释能力；培养正确的世界观，理解世界联系的多样性，增强全球意识；通过探讨历史事件中的伦理道德问题，提升学生的历史价值观和道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-全球航路开辟的原因和条件：重点讲解欧洲经济、技术发展背景，以及社会需求对航路开辟的推动作用。例如，分析葡萄牙、西班牙等国家为何成为开辟新航路的主力，以及他们所具备的技术和资金优势。

-全球航路开辟的过程：详细讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线和探险经历，以及他们的成就和影响。如哥伦布发现新大陆的历史事件，以及麦哲伦的环球航行。

-全球航路开辟的影响：强调航路开辟对世界历史进程的深远影响，包括对欧洲、非洲、亚洲、美洲等地区经济、文化、政治等方面的变革。例如，分析新航路对欧洲资本主义发展、世界市场形成的推动作用。

2.教学难点

-航海技术的理解：学生可能难以理解当时航海技术的具体情况，如航海仪器的使用、航海家的航海策略等。可以通过具体的航海故事和技术图解，帮助学生形象地理解航海技术的进步。

-航路开辟对世界历史进程的影响：学生可能难以把握航路开辟对世界历史进程的整体影响，尤其是对各大洲之间的联系和互动。可以通过对比分析不同地区在开辟航路前后的变化，帮助学生理解这一历史事件的重要性。

-航路开辟背后的经济和政治动因：学生可能难以深入理解航路开辟背后的经济和政治因素，如欧洲国家的贸易竞争、资本主义萌芽等。可以通过讲解当时的历史背景和具体事例，帮助学生理解这些复杂的经济和政治动因。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备全球航路开辟相关的地图、航海家的画像、历史文献摘录、视频资料等，以帮助学生形象化理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道全球航路开辟对世界历史产生了哪些影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于全球航路开辟的图片，如哥伦布的船队、麦哲伦的环球航行等，让学生初步感受这一历史事件的魅力。

-简短介绍全球航路开辟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、原因和条件。

过程：

-讲解全球航路开辟的定义，以及它为何在历史上具有重要意义。

-详细介绍全球航路开辟的原因，包括经济、技术、社会需求等方面。

-使用图表或示意图帮助学生理解开辟新航路的条件和航海技术的发展。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如迪亚士到达非洲最南端、哥伦布发现新大陆等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识理解当今世界的格局。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如航路开辟对当地社会的影响、航路开辟与殖民主义的关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的