《带小括号的混合运算》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学青岛版.docx

《带小括号的混合运算》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自青岛版三年级上册数学教材，主要内容包括：带小括号的混合运算的运算顺序。通过本节课的学习，学生能够掌握小括号在四则混合运算中的运用，并能熟练进行带小括号的混合运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：一是数感，通过实际问题引入，增强学生对数的感知和理解；二是符号意识，通过小括号的使用，让学生体验符号在数学表达中的重要作用；三是逻辑推理能力，通过解决带小括号的混合运算问题，提升学生的逻辑推理和运算能力；四是应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：带小括号的混合运算的运算顺序。

难点：正确理解和运用小括号改变运算顺序的规则。

解决办法：

1.重点：通过实例分析和练习，让学生直观感受小括号对运算顺序的影响，强调先算括号内的运算。

2.难点：设计一系列由易到难的练习题，逐步引导学生理解小括号在混合运算中的优先级。首先，从简单的括号内只有一个运算符的例子开始，逐步过渡到括号内有多个运算符的情况。同时，结合实际情境，让学生在解决问题的过程中应用所学知识。

突破策略：

-利用直观教具，如小卡片，让学生动手操作，体验括号对运算顺序的影响。

-通过小组合作，让学生互相讨论、交流，共同解决问题，增强对运算顺序的理解。

-设计变式练习，让学生在变化的问题中巩固运算顺序，提高解题能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版三年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同运算符和括号的示例，以及图表，帮助理解运算顺序。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示解题步骤和关键点。

4.教学活动：设置小组合作学习区，准备小卡片，以便学生进行实际操作练习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅日常生活场景的图片，如购物场景，引入数学问题。

2.提出问题：引导学生观察图片中的数学问题，如“小明买了3个苹果，每个苹果5元，他还买了2个橘子，每个橘子3元，他一共花了多少钱？”

3.引导思考：提问学生如何解决这个问题，激发学生的思考。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍小括号的作用：教师讲解小括号在四则混合运算中的优先级，强调先算括号内的运算。

2.示例讲解：通过几个简单的带小括号的混合运算例子，让学生理解运算顺序。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个带小括号的混合运算问题，并尝试解答。

4.学生展示：每组派代表展示解题过程，教师点评并总结。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题展示：教师展示一系列带小括号的混合运算练习题，包括基础题和拓展题。

2.学生独立完成：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生以小组为单位，讨论解题思路，互相帮助解决问题。

4.课堂讲解：教师针对学生普遍存在的问题进行讲解，强调关键点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.知识拓展：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生进行知识拓展。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出问题，引导学生思考，如“为什么小括号会影响运算顺序？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调关键点。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师简要回顾带小括号的混合运算的运算顺序。

2.强调重点：教师强调小括号在混合运算中的重要作用。

3.预习下一节课：教师提醒学生预习下一节课的内容。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小括号在数学中的应用：介绍小括号在数学中的多种应用，如分数、百分比、代数表达式等，让学生了解小括号在不同情境下的重要性。

-数学故事：收集一些与数学运算顺序相关的故事，如“聪明的阿凡提”等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学游戏：设计一些与带小括号的混合运算相关的数学游戏，如“算术接力赛”、“运算接力”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学的故事》、《数学思维训练》等书籍，了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-家庭作业拓展：布置一些带小括号的混合运算的家庭作业，让学生在家庭环境中练习，提高他们的运算速度和准确性。

-数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学竞赛、数学讲座等，让学生在实际操作中提高数学素养