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3.8《天气预报是怎样制作出来的》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：《天气预报是怎样制作出来的》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年秋季学期第8周星期五第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对科学的探究精神、信息获取与分析能力以及环保意识。学生将通过了解天气预报的制作过程，学会观察、比较、分析天气变化，提高科学思维能力。同时，通过学习气象知识，增强对气候变化的认识，培养环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对天气现象有一定的认识，能够说出常见的天气符号和基本天气状况，但对天气预报的制作过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活密切相关的科学知识。他们的观察能力和分析能力正在发展中，学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更喜欢动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的气象概念理解困难，难以将理论知识与实际天气现象相结合。此外，对于天气预报制作过程中的复杂技术和设备，学生可能感到陌生和难以理解。因此，教学中需要通过直观演示、互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

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