第五章第一节《天气和天气预报》说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册.docxVIP

第五章第一节《天气和天气预报》说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第五章第一节《天气和天气预报》，来自2024-2025学年湘教版七年级地理上册。本节课将详细介绍天气的概念、天气现象、天气符号以及天气预报的制作方法和重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对天气有了初步的认识，本节课将结合学生已有的生活经验，引入天气和天气预报的概念。教材中列举了常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，以及与之相对应的天气符号，这些都是学生日常生活中能够接触到的内容。此外，通过学习天气预报的制作方法和重要性，学生能够更好地理解天气变化对生活和生产的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维和创新意识。通过学习天气和天气预报，学生将培养观察天气现象的实践能力，提高对天气变化的认识和应对策略，增强生活适应能力。同时，通过分析天气与人类活动的关系，学生将发展综合思维能力，能够从多个角度审视和理解地理环境。此外，鼓励学生探索天气预报的制作方法，激发创新意识，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-天气与气候的区别和联系。重点在于让学生理解天气是短时间内的气候变化，而气候是长时间内天气的平均状态。例如，通过对比某地区一天内和一年内的温度变化，让学生感受天气与气候的差异。

-天气符号的识别。重点在于让学生能够识别并理解晴、阴、雨、雪等天气符号，以便于他们在查看天气预报时能够快速获取信息。例如，通过展示天气符号卡片，让学生匹配相应的天气现象。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-天气预报的制作过程。难点在于让学生理解天气预报是如何通过收集数据、分析数据和模型预测来制作的。例如，可以举例说明气象站如何使用温度计、湿度计、风速计等仪器收集数据，并通过计算机模型进行预测。

-天气对人类活动的影响。难点在于让学生认识到天气变化对农业生产、交通出行、灾害预防等方面的影响，并能够提出相应的应对措施。例如，可以讨论如何在寒潮来袭时保护农作物，或在暴雨天气中确保交通安全。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、温度计模型、湿度计模型、风速计模型。

-软件资源：气象数据模拟软件、天气符号识别应用。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：气象局官方网站提供的实时天气数据、天气预报视频资料。

-教学手段：互动式白板教学、小组讨论、角色扮演（模拟天气预报员）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和天气预报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气和天气预报是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气的多样性和天气预报的重要性。

-简短介绍天气和天气预报的基本概念，以及它们在生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.天气与天气预报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气与天气预报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素，如温度、湿度、风速等。

-介绍天气预报的定义，详细解释其组成部分，如卫星云图、雷达图、气象观测数据等。

-使用图表或示意图帮助学生理解天气符号的含义和天气预报的制作流程。

-通过实例，如某地区的实际天气情况，让学生更好地理解天气与天气预报的实际应用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和天气预报的重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如寒潮、台风、高温等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和对生活的影响，让学生全面了解不同天气现象的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过天气预报来预防和应对。

-小组讨论：让学生分组讨论天气预报在生活中的应用，并提出如何提高天气预报准确性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气或天气预报相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高天气预报的公众接受度。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和天气预报的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。