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小班数学上和下教案

【篇一：小班数学教案】

小班数学主题活动教案

第一周

常规教育

第二周

1课时

一、活动名称：小猫钓鱼（运笔练习）二、活动目标：

1、能用流畅的线条进行弧线练习。2、锻炼手腕灵活性和运笔能力。三、活动准备：

纸、笔，幼儿用书。四、活动过程：

1、游戏：我的小手真灵巧。

幼儿随音乐模仿老师做一些简单的手腕动作。

2、教师引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿观察画面内容。①请幼儿说一说图上有谁，它们在干什么？②请小朋友用手画一画小猫钓鱼的线。

③提出注意事项：注意在转弯处画得慢一些，不能画到外边去。④请幼儿用笔在纸上画出线，注意握笔姿势的正确性。⑤请幼儿说说每只小猫各钓上了哪条鱼？

3、教师检查幼儿作业情况，表扬作业认真整洁的幼儿。

4、请幼儿互相欣赏作业。

2课时

一、活动内容：我会这样做二、活动目标：

1、书写前的准备，运笔练习。2、学习画曲线。三、活动准备：

范画，纸笔，幼儿用书四、活动过程：

1、观察教师范画

提问：（1）画上有什么？（2）用什么画出来的？（3）你都准备了什么？

小结：描画前需要准备的工具，练习画曲线。2、教师范画。

教师引导学生用正确的握笔方式有规律的将虚线连在一起。3、幼儿用笔描画，感受如何运笔。4、教师给以评价。

第三周

1课时

一、活动内容：找多余（按用途分类）

二、活动目标：

1、尝试按物品的用途进行分类。2、体验分类活动的乐趣。三、活动准备：

羽毛球、球鞋、泳衣、泳镜、毛巾等、医院用品、餐厅用品四、活动过程：

1、认识体育用品，游泳用品。

2、集体游戏：教师将体育用品，游泳用品散放在地上。让幼儿观察后提问。3、教师出示医院用品、餐厅用品、等，请幼儿将这些物品按照用途进行分类。

①教师：这里面的物品都是干什么用的？每样物品应该放在哪一个活动区，为什么？

②教师小结：每个物品都有不同的用途，我们要把用途相同的放在一起。4、分组活动。

请幼儿从教师设计的标记中，为餐厅、医院选择合适的标记，再贴到活动区，进行角色表演。五、活动延伸：

在家将食品、植物等分类，提升生活经验。

2课时

一、活动内容：涂一涂二、活动目标：

1、学会给学习用品、生活用品分类。2、了解红色、绿色，学会按用途分类。三、活动准备：

蜡笔，幼儿用书

四、活动过程：

1、提问：图上哪些是学习用品？哪些是服装？2、教师指导幼儿进行涂色。3、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。4、交待涂画要求，幼儿学习握笔。

5、幼儿涂色，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

6、展览幼儿作品，互相欣赏。

第四周

1课时

一、活动名称：分饼干(按形状分类）二、活动目标：

1、学习按物品的形状进行分类，巩固对图形特征的认识。2、乐于参与活动，体验分类活动的乐趣。三、活动准备

1、在地上事先贴好圆形和正方形的房子；2、图形标记卡：圆形、正方形；3、幼儿用书。四、活动过程：

直观，因此课件界面、颜色不能太复杂，呈现的东西不宜过多，背景图片不能太花俏，要便于幼儿观察。老师在制作多媒体课件时，重点是体现出教学目标和教学需要。如我在制作小班数学课件《认识大小》时，选择了孩子们喜欢的狗狗和肉骨头、猴子和香蕉，可爱的大狗、小狗，大猴子和小猴子等形象鲜明的画面呈现在幼儿面前，幼儿很轻松地理解了大、小的基本含义，为下一步的动手操作，给大狗、小狗，大猴、小猴送肉骨头、香蕉奠定了基础。

五、灵活选用教学方法

数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何幼儿都有效的“万能”的教学方法。老师要根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况，选择恰当的教学方法，我在小班数学活动中经常采用的是：

1、直观法。教师通过讲解、谈话，把实物或教具、课件展示给幼儿，帮助他们理解来达到教学目的。因为小班幼儿的思维是形象思维，对于具体形象的实物比较感兴趣，所以小班经常采用直观法帮助幼儿理解数学知识。

2、游戏法。游戏本身就是幼儿最基本的活动。由于小班孩子好

动，坐不住，所以利用玩具和游戏寓教于乐，是小班幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式。在《分类》活动中，我给孩子们带上各种水果、蔬菜的头饰，玩开火车的游戏，他们一边模仿火车的声音，一边跟着音乐开，到水果站了，水果们下车了；到蔬菜站了，蔬菜们下车了，课堂气氛活而不乱。在《认识高矮》时，我组织幼儿玩高人走矮人走，他们一会垫着脚尖，一会蹲着走，本应枯燥的数学课堂不时传出愉快的笑声。游戏是幼儿掌握知识、发展智力、培养能力的重要手段。

3、操作法。数学知识的抽象性、逻辑性和幼儿思维的具体形象性，决定了幼儿数学概念的形成要经过自己动手操