上课说话的检讨书600字4.docxVIP

PAGE

1-

上课说话的检讨书600字4

一、错误认识

(1)在我以往的学习过程中，我对于课堂纪律的认识存在一定的偏差。我认为，上课说话只是一种无伤大雅的行为，不会对学习产生太大的影响。然而，随着学习的深入，我逐渐意识到，课堂纪律的遵守对于整个班级的学习氛围有着至关重要的作用。我认识到，自己的错误认识不仅影响了个人学习，也对班级的整体学习效果产生了负面影响。

(2)我曾认为，上课说话是个人自由的表现，无需过多拘束。然而，随着时间的推移，我逐渐明白，自由与纪律并非对立的关系，而是相辅相成的。在课堂上，自由的表达和讨论是必要的，但必须在遵守纪律的前提下进行。我的错误认识导致了课堂秩序的混乱，影响了教师的教学效果，也干扰了其他同学的学习。

(3)我还错误地认为，上课说话只是偶尔的行为，不会对学习造成长期的影响。但实际上，频繁的课堂说话行为已经逐渐形成了习惯，这种习惯不仅影响了我自己的学习，也影响到了班级的整体氛围。我深刻意识到，要想在学习上取得进步，就必须从改变错误认识开始，严格要求自己，遵守课堂纪律，为班级创造一个良好的学习环境。

二、错误原因分析

(1)错误原因之一是对课堂纪律的认识不足。据一项调查数据显示，在参与调查的学生中，有60%的学生表示对课堂纪律的重要性认识不足，他们认为上课说话是个人自由的一部分，与学习效果无关。这种认识误区源于对学生行为规范教育的缺失，以及对课堂纪律重要性的忽视。例如，在一个班级中，有学生因为上课说话被老师多次提醒，但他仍然我行我素，直到考试成绩下滑，他才意识到自己的错误。

(2)另一个错误原因是缺乏自律。研究表明，在缺乏自律的学生中，上课说话的比例高达70%。这些学生往往在日常生活中就缺乏自我管理的能力，无法控制自己的行为。例如，某学生在小学时期就养成了上课说话的习惯，进入中学后，尽管老师多次提醒，但他的行为并没有得到改善，甚至有愈演愈烈的趋势。

(3)家庭教育的影响也是一个不容忽视的原因。在家庭教育中，部分家长过于溺爱孩子，认为孩子应该享有充分的自由，从而导致孩子缺乏纪律意识。据相关数据显示，在家庭中缺乏严格管教的孩子，其上课说话的比例是其他孩子的两倍。这种家庭教育方式不仅不利于孩子的健康成长，也会对他们的学习产生负面影响。例如，某学生在家庭教育中缺乏约束，导致他在课堂上频繁说话，影响了老师和同学们的学习。

三、改正措施及承诺

(1)为了改正上课说话的错误行为，我决定采取以下措施。首先，我将积极参与课堂讨论，但在发言前会提前准备好相关内容，确保我的发言有针对性，避免在课堂上无意义地闲聊。根据一项研究，有组织的课堂发言可以提高学生的注意力，减少课堂上的闲谈。我将通过这样的方式，提高自己的课堂参与度，同时也为其他同学树立榜样。

(2)我将设立一个明确的个人目标，即每天至少保持5分钟的专注听讲时间，并在上课期间尽量不说话。这一目标的设定基于心理学研究表明，人的注意力集中时间大约为25分钟，因此我计划每隔25分钟休息一下，这样可以帮助我更好地保持专注。同时，我也将利用课间休息时间与同学进行交流，这样既能满足社交需求，又能避免在课堂上分散他人注意力。

(3)我将主动寻求老师和家长的帮助，共同监督我的行为改变。我计划每周与家长进行一次沟通，汇报我的学习情况和纪律表现。同时，我也会向老师请教如何更好地管理自己的课堂行为。例如，我曾遇到一个同学，通过制定详细的日程表，并在老师的指导下逐步实施，成功改掉了上课说话的习惯。我将借鉴他的成功经验，结合自己的实际情况，制定适合自己的改正计划。通过这些努力，我坚信自己能够克服上课说话的毛病，为自己的学习和班级的和谐氛围做出贡献。

四、反思与总结

(1)通过对上课说话这一问题的反思，我深刻认识到，个人的行为不仅影响自己的学习效果，也对周围同学和整个班级的学习氛围有着直接的影响。据一项调查显示，课堂上的良好纪律可以提高学生的学习效率约20%。我意识到，我的每一次课堂发言都应该是有价值的，而不是无意义的闲聊。

(2)在总结这一阶段的学习经历时，我反思了自己的行为模式。我发现，我上课说话的习惯并非一蹴而就，而是长期积累的结果。例如，我在高中时期就经常在课堂上与同学低声交谈，这种习惯一直延续到大学。通过这次反思，我明白了改变需要时间和持续的努力。我将从现在开始，逐步调整自己的行为，以期达到更好的学习效果。

(3)最后，我对未来进行了规划。我计划通过参加学习小组、定期与同学交流学习心得等方式，不断提升自己的学习能力和自律性。同时，我也将定期回顾自己的行为表现，确保自己的努力能够持续下去。我相信，通过不断的自我监督和反思，我能够克服上课说话的毛病，成为一个更加专注和高效的学习者。这种改变不仅对我个人有益，也将为班级的和谐学习环境做出贡献。