《第十一课学会拒绝》作业设计方案-初中心理健康龙教版八年级下册.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《学会拒绝》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计的目标是帮助学生掌握拒绝的技巧，提高人际交

往能力，促进学生形成正确的道德观、是非观。在课程学习过程

中，引导学生树立自信、懂得拒绝不恰当要求，有效预防不必要

麻烦与人际纠纷，保持积极向上的心理健康状态。

二、作业内容

本节课主要涉及认识拒绝的必要性以及学会表达拒绝的技巧。

具体作业内容如下：

1.课堂讨论：学生分组讨论“拒绝的情境”和“拒绝的技巧”，

每组选择一个场景进行角色扮演，并分享如何恰当拒绝他人。

2.情景分析：分析实际生活中常见的需要拒绝的情境，如朋

友的不合理请求、网络诱惑等，学生列举出不同场景并分析应对

策略。

3.制作拒绝卡片：学生用简练的话语，设计拒绝他人的礼貌

用语或小提示语，写在卡片上。

4.案例学习：通过阅读相关故事或视频案例，让学生理解在

何种情况下应采取何种程度的拒绝方式。

5.写作练习：撰写一篇关于“学会拒绝”的短文，记录自己的

一次拒绝经历和感受，以及如何运用所学技巧进行拒绝的。

三、作业要求

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.课堂讨论与情景分析部分需积极参与，并认真听取他人意

见。

2.制作拒绝卡片时，要求语言简练、得体，能够表达出拒绝

的意图又不失礼貌。

3.案例学习时需认真观看或阅读材料，并记录关键信息与要

点。

4.写作练习中要真实记录自己的经历和感受，不少于500字，

且要有清晰的思路和完整的表达。

四、作业评价

教师根据学生的课堂参与情况、所提交的情景分析记录、拒

绝卡片和写作练习的质量进行评价。课堂参与评价标准为学生的

参与态度、与他人互动交流的情况；写作练习评价重点为文章的

真实性、思路清晰度及表达能力等。对于优秀的作品进行课堂展

示和表扬。

五、作业反馈

教师根据学生的作业情况给予针对性的反馈和建议，帮助学

生改进不足并巩固所学知识。对于写作练习中普遍存在的问题进

行讲解和指导，提高学生的写作水平及语言表达能力。此外，对

于本次课程的内容和方法也可以根据学生的反馈进行调整优化，

为下一节课的顺利开展奠定基础。

通过上述方案，让学生能深入学习拒绝的艺术与重要性，从

而达到教学目标的同时提高学生人际交往的能力与自信水平。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

通过本次作业设计，旨在使学生掌握拒绝他人不合理要求的

技巧和方法，提升其心理素质，促进心理健康。使学生能够在日

常生活和学习中更好地处理与他人之间的社交关系，做到自尊自

爱、自立自强。

二、作业内容

1.情境模拟：学生需选择一个与日常生活相关的场景，如学

习、交友、家庭等，模拟一个需要拒绝他人不合理要求的情境。

例如，同学邀请你参与打架，但你知道打架会违反校规校纪，并

且是不良行为，你应该如何得体地拒绝。

2.撰写拒绝计划：基于模拟的情境，学生需要写出拒绝对方

的策略或具体的话术。应体现友善且坚定、态度清晰的原则，表

达自己的想法并解释原因。

3.反思总结：学生需要就自己设计拒绝计划的过程和内容进

行反思，分析在拒绝过程中可能遇到的心理障碍和困难，并思考