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专题训练(三)酸、碱、盐的性质
酸、碱、盐的性质是中考的高频考点,主要以探究题的形式考查:①酸与金属、金属氧化物、碱和盐的反应等;②碱与非金属氧化物、酸的反应等;③盐与金属、酸、碱的反应等。在复习时应留意归纳总结,巧学妙记。
类型1酸、碱、盐的性质
1.在盛有稀硫酸的烧杯中,分别加入下列物质,最终只存在无色液体的是(A)
A.Na2CO3溶液、KCl溶液
B.BaCl2溶液、KOH溶液
C.FeSO4溶液、NaNO3溶液
D.CuO、Na2SO4溶液
2.酸、碱、盐是我们身边重要的化合物。
(1)碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症,反应的原理是NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑(用化学方程式表示)。?
(2)如图是氢氧化钠溶液与硫酸反应时溶液pH改变的示意图。
①依据图示推断,该试验是将硫酸(填“氢氧化钠溶液”或“硫酸”,下同)滴入氢氧化钠溶液中,反应的化学方程式为H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O,属于复分解反应(填基本反应类型)。?
②滴入溶液体积为V2mL时,溶液中的溶质为Na2SO4、H2SO4(写化学式)。?
(3)“精盐”中含有少量可溶性杂质CaCl2、MgCl2,试验小组的同学设计了以下试验方案除去CaCl2、MgCl2。
①步骤Ⅰ中反应的化学方程式为MgCl2+2NaOH2NaCl+Mg(OH)2↓。?
②步骤Ⅱ中的白色沉淀为CaCO3(写化学式)。?
③步骤Ⅲ中加稀盐酸是为了除去溶液中的Na2CO3、NaOH(写化学式)。?
类型2酸、碱、盐性质的应用
3.酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中具有广泛应用。下列关于酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是(A)
A.氢氧化钠用于改良酸性土壤
B.氯化钠用来腌制食品
C.用食醋除去水壶中的水垢
D.高温煅烧石灰石可制得生石灰
4.(邵阳中考)用括号内的物质不能区分的一组是(D)
A.NaCl、NaOH、NH4NO3三种固体(水)
B.K2CO3、Na2SO4、BaCl2三种溶液(稀硫酸)
C.铁粉、碳粉、氧化铜粉末(稀盐酸)
D.NaOH、NaCl、Na2SO4三种溶液(酚酞)
5.下列除去杂质所用的试剂或方法正确的是(A)
选项
物质
杂质
除去杂质所用的试剂或方法
B
KNO3溶液
NaCl
蒸发结晶、过滤
C
稀硫酸
CuSO4
适量氢氧化钠溶液
D
NaOH溶液
Ca(OH)2
过量CO2
6.下列图像不能正确反映其对应操作的是(C)
A.甲:向肯定量的CuSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液
B.乙:将锌片插入盛有肯定量稀硫酸的烧杯中
C.丙:向肯定量的Ba(OH)2溶液中不断加入Na2SO4粉末
D.丁:等质量、不同形态的CaCO3分别与足量等体积、等质量分数的稀盐酸反应
7.小明同学在探究氢氧化钠固体溶解时的放热现象后,没有刚好将盛有氢氧化钠固体的试剂瓶瓶塞盖上,老师告知小明,氢氧化钠可能变质了。老师认为氢氧化钠固体可能变质的理由是2NaOH+CO2Na2CO3+H2O(用化学方程式表示)。小明同学对老师的说法产生了质疑,于是他设计了如下试验方案对该固体样品进行了探究。?
【作出猜想】猜想1:该样品没有变质;
猜想2:该样品部分变质;
猜想3:该样品全部变质。
【试验探究】
试验编号
试验操作
试验现象
试验结论
1
取少量样品于试管中,向其中加入足量稀盐酸(合理即可)
有气泡产生
该样品变质了
2
取少量样品,加水溶解,然后滴加无色酚酞溶液
溶液变红
该样品部分变质
【探讨沟通】小刚同学认为小明同学的设计不能证明该样品中肯定含有氢氧化钠,理由是碳酸钠溶液呈碱性,也能使酚酞溶液变红,他又补充了试验:取少量样品,加水溶解,向其中加
入足量氯化钡溶液,静置;取上层清液,滴加无色酚酞溶液后溶液变红,说明该样品部分变质。?
【拓展迁移】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质,可选择氢氧化钙(合理即可)溶液。?
8.氨水和盐酸是常见的化学试剂,可将氨气(NH3)、氯化氢气体分别溶于水制得。
(1)工业上利用氮气和氢气反应制氨气,反应的化学方程式为N2+3H22NH3(不要求注明条件)。?
(2)小华为探究氨气溶于水是否发生化学反应,设计并完成如下试验(填写表中空白):
试验操作
试验现象及结论
将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后,放入盛有干燥氨气的集气瓶中
无明显现象
向上述集气瓶中的滤纸上滴加少量水
滤纸变红,说明两者发生了反应
(3)小明将滴有酚酞溶液的稀氨水加热,视察到溶液红色变浅,缘由可能是氨水受热分解,随温度上升,氨气在水中的溶解度减小,导致氨水浓度降低(合理即可)。?
(4)小芳将滴有石蕊溶液的稀盐酸加热,溶液颜色无明显改变。为进一步探
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