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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

国际贸易实务-课程思政示范申报书

一、申报背景

随着全球化进程的不断推进，国际贸易实务课程在高等教育中

的地位日益凸显。为了提高该课程的教育质量，培养具有国际视野、

熟悉国际规则、善于国际竞争的高素质国际贸易人才，我们特申请

将国际贸易实务课程建设成为课程思政示范课程。

二、课程定位与目标

1.课程定位

国际贸易实务课程定位于培养学生的国际贸易理论素养、实践

操作能力和创新思维能力，使学生掌握国际贸易的基本原理、流程、

政策法规及实务操作技能，具备较强的跨文化沟通能力、国际市场

竞争力和创新创业精神。

2.课程目标

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（1）知识目标：使学生系统地掌握国际贸易的基本理论、政

策法规、流程及实务操作技能。

（2）能力目标：培养学生的跨文化沟通能力、国际市场竞争

力和创新创业精神。

（3）素质目标：培养学生具有良好的职业道德、社会责任感、

家国情怀和国际视野。

三、课程思政建设内容

1.思政教育融入课程教学

将思政教育贯穿于国际贸易实务课程教学的全过程，通过导入

案例、理论知识、实践操作等环节，引导学生树立正确的国际贸易

观念，培养学生的职业道德、社会责任感、家国情怀和国际视野。

2.创设实践教学平台

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

搭建模拟国际贸易实务操作平台，让学生在实际操作中体验国

际贸易的流程，提高实践能力，同时培养学生面对国际市场竞争的

创新精神和抗压能力。

3.加强师资队伍建设

引进和培养具有丰富国际贸易实务经验和思政教育背景的教师，

提高教师队伍的整体素质，确保课程思政建设的质量。

4.完善课程评价体系

建立以过程评价为主的课程评价体系，注重评价学生的跨文化

沟通能力、国际市场竞争力和创新创业精神，以及职业道德、社会

责任感、家国情怀和国际视野等方面的素质。

四、课程思政建设计划

1.短期计划（1-2年）

（1）完成国际贸易实务课程的思政教育内容梳理和教学改革。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（2）开展课程思政试点，总结经验，逐步推广至其他课程。

（3）加强师资培训，提高教师队伍的思政教育水平。

2.中期计划（3-5年）

（1）完善课程思政建设体系，形成具有国际贸易实务课程特

色的教育模式。

（2）建立课程思政建设长效机制，确保教学质量。

（3）推广课程思政建设成果，提高全校国际贸易实务课程的

教育质量。

3.长期计划（5年以上）

（1）将课程思政建设纳入学校整体教育发展规划，持续优化

课程体系。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（2）培养一批具有国际视野、熟悉国际规则、善于国际竞争

的高素质国际贸易人才。

（3）将课程思政建设成果辐射至其他相关专业，提高全校人

才培养质量。

五、预期成效

通过课程思政示范申报书的实施，预期将达到以下成效：

1.提高国际贸易实务课程的教育质量，使之成为具有国内领先、

国际影响力的课程。

2.培养一批具备国际视野、熟悉国际规则、善于国际竞争的高

素质国际贸易人才。

3.推动全校课程思政建设，提高人才培养质量，为我国国际贸

易事业发展作出贡献。

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