小学劳动教育三下第三单元 2 《制作竹蜻蜓》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

第二课：制作竹蜻蜓

一、教学内容

本节课是《劳动教育》三年级下册第三单元制作小玩具第二课时的内

容，主要让学生通过小组合作探究学习如何使用工具和材料来制作小玩具

竹蜻蜓，从中体验手工制作的乐趣，并通过动手操作，培养学生的动手操

作能力，锻炼学生的大脑和双手，培养学生的审美观，体验完成作品后的

成就感。

童年的快乐离不开玩具的陪伴，三年级的学生已经具备了一定的动手

操作能力，对于玩具的原理，展现出了强烈的好奇心与求知欲，所以通过

本课的学习，体验手工制作的乐趣，并通过动手操作，锻炼学生的大脑和

双手。

二、教学目标

1.了解竹蜻蜓的相关知识，掌握制作竹蜻蜓的基本步骤。

2.能安全、规范的使用工具制作一个竹蜻蜓。

2.通过制作竹蜻蜓，培养学生的动手操作能力，观察能力，培养学生

的审美观，体验成功的乐趣。

三、教学重点

会使用制作万花筒的工具和材料，掌握制作万花筒的方法和步骤。

四、教学难点

通过制作竹蜻蜓，培养动手操作能力，提高学生热爱劳动意识。

五、教学准备

教师用具：课件，工具：剪刀、订书机（内含订书机）、直尺等。

材料：包装盒、吸管等。

六、教学过程

第二课时

环节一：儿歌导入

1.师：同学们，喜欢听歌吗？（生答喜欢）

下面老师请同学们欣赏一首歌曲。（播放视频歌曲）（生认真听，会

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

唱的同学跟着哼哼。《竹蜻蜓》

课件出示各种各样的竹蜻蜓，生欣赏。

同学们会不会做竹蜻蜓呀？想不想拥有一个自己制作的竹蜻蜓？这

节课我们就一起来学习。（板书课题：制作竹蜻蜓）

2.师：竹蜻蜓是一种民间的传统玩具，在我国有着2000多年的历

史。古代人们以竹子为主体材料制作，其外形又和蜻蜓相似，竹蜻蜓因此

而得名。

师：让我们来看一下，竹蜻蜓是由几部分构成的呢？(师拿出一个竹

蜻蜓让学生观察，然后回答。)

生：翅膀、竹柄

3.师：现在用来制作竹蜻蜓的材料非常多样，下面我们学习的是用

包装盒和吸管制作竹蜻蜓。

生说一说自己见过的竹蜻蜓是都用什么材料制作的。

师：同学们观察的很认真，其实呀制作竹蜻蜓，可以用我们日常的一

些材料来制作，说说看可以用什么材料？

生：包装盒、吸管等。

师：同学们想一想：材料有了，做竹蜻蜓会需要哪些工具呢？

生：剪刀、订书机（内含订书机）、直尺等。

温馨提示：大家在用剪刀、订书机的时候一定要注意安全哦！

（设计意图：本环节通过欢快的歌曲导入，结合传统玩具竹蜻蜓的悠

久历史，激发了学生制作竹蜻蜓的兴趣和玩竹蜻蜓的欲望，为后续学习做

准备。）

环节二：竹蜻蜓制作

1.师：同学们，怎样利用所给材料制作一个竹蜻蜓呢？请同学们以小

组为单位讨论一下制作的方法和过程以及制作竹蜻蜓的过程中需要注意

什么呢？。（可以生活经验和课本）

（小组成员全员参与讨论，每个人都根据自己的生活经验谈一谈应该

怎样制作。小组长作为小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，

按照顺序依次交流。在组员发表看法的时候，其他组员要倾听，对他

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

提出的看法给予评价，做好补充。）

2.教师巡视小组合作探究交流情况，及时引导未参与讨论的同学，查

看各小组的探究情况。(生积极参与探究。)

3.教师视情况邀请小组成员介绍本组同学的探究结果。(小组成员介

绍制作步骤，其他同学认真倾听并作相应的补充，完善制作步骤。)