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政教处主任述职报告

我叫XX，生于1991年的8月，身为一名中学一级教师，同时我也是中国共产党的一员。自2021年起，我肩负起学校政教处主任的重任，致力于推动学校各项工作的顺利开展。多年来，得益于校长室的悉心指导和全体老师的大力支持与配合，我得以在教育事业中尽职尽责，勤奋敬业。

一、政治思想表现方面

我热爱教育事业，始终坚守教育工作的初心和使命。我严格要求自己，顾全大局，坚持原则，以身作则，遵纪守法。作为政教处主任，我特别重视自身思想素养的提升，深入学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及党的十八大精神等上级有关文件精神。我牢固树立为学生服务的思想，与其他班子成员团结合作，创造性地开展工作，并较好地完成了本职工作，年度考核优秀。

二、教学及育人工作方面

我始终坚守教学一线，按照要求承担主科的教学任务。在2021至2024学年度间，我分别在八、九年级和七年级担任语文课和思想品德课的教学，工作量符合要求。在教学过程中，我深入研究教材，精心备课、上课，认真批改作业和评析试卷，以严谨细致的工作态度，一丝不苟地进行个别辅导工作。因此，学生的学习水平整体上有了明显的提高，教学效果良好，在期末统考中成绩优异，合格率、优秀率均位居年级前列。

在育人方面，我以正确的育人观为导向，用爱心教育学生。我以勤勤恳恳做事、踏踏实实做人为座右铭，全身心地投入到教育工作中。政教处的工作虽然细小、繁杂，但我始终以饱满的热情投入其中，有时为了处理一些偶发事件，经常不计报酬地加班加点，但从未有过一句怨言。作为政教处主任，我坚信“绝不放弃一个特殊生，绝不将一个特殊生推出校门”的信念。我完善了特殊生档案，认真落实特殊生的一帮一活动，积极动员所有教师关注每一位特殊生的成长和心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们切实感受到学校的温暖。

针对初中学生所处的年龄阶段和个性特征，我提出在处理违纪学生前了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解事件背景的要求。我的处理方式从简单的处理事件转变成改变学生的世界观，大大减少了违纪学生所背负的心理压力和创伤。正如一位已毕业的学生所说：“您对我的处理，其实更是一种指引，使我懂得了我该怎样去生活。”我的付出得到了上级领导的肯定，2023年1月被评为XX市关心下一代工作先进工作者。

三、德育管理方面

根据学校实际情况，我结合多年来管理工作的经验教训，从全员育人、师德建设和学生行为规范入手，不断充实、完善德育工作的各项制度。先后建立了《德育管理制度》、《安全工作管理制》、《创双优班活动方案》、《学生思想品德行为评价制度》、《生表彰激励制度》、《师德建设制度》、《班主任工作制度》、《家长学校工作制度》、《学生一日常规》等制度，形成了自己的管理特色。这些制度是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育工作高效实施的有力保障。

四、提升德育工作水平及成效

我以青少年思想道德建设为主线，以创建素质教育特色校为奋斗目标，认真贯彻执行教育法规。进一步落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极探索德育工作的新路子。通过规范管理、提升管理水平的方式，学校德育工作成效显著。2022年3月，学校被评为麻章区德育示范学校；2022年10月，学校又被评为麻章区校园环境文化建设示范学校。同时，我也在2021年9月被评为XX市优秀德育工作者。

五、强化德育工作队伍建设

在当前形势下，建立一支高素质的师资队伍依然是学校德育工作的重心。因此，我们推行班主任岗位责任制，通过班主任工作会议等形式研究新形势下的德育方法，开展德育新途径。我主持制订了《德育管理制度》，加强了对各班常规管理的指导，完善了班主任工作制度，使班主任工作有章可循、有法可依。通过修订和完善《创双优班活动方案》，使班级工作考核更公开、更公平，充分调动了班主任工作的积极性和创造性。同时，加大了对班主任常规工作的检查力度，要求班主任增强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，积累经验。

六、加强文明礼仪养成教育

养成教育是学校德育工作的重要组成部分。为了提高德育工作成效，我们注重加强文明礼仪养成教育。通过开展各种形式的教育活动，培养学生的文明习惯和良好行为规范通过这些活动的开展进一步深化了学生的道德认知提升了学生的道德素养使得学校的德育工作更加富有成效。

通过上述措施的实施我的工作得到了为了更好地将常规教育融入到学生的学习与生活中，我们以《中学生行为规范》为标准，不断加强学生的文明礼仪养成教育。为此，我们采取了一系列措施来确保教育落到实处。

多年来，我们定期或不定期对全校学生的行为规范进行检查，检查内容涵盖了课堂学习、课间活动、仪表仪容、进出校园的文明礼仪、班级环境与面貌、黑板报专刊、班级卫生以及违规违纪等情况。我们通过这些检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯，并将检查结果纳入班级考核