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2025小学教师师德考核述职报告11

一、师德师风建设概述

(1)近年来，我国教育事业蓬勃发展，教师队伍建设成为教育改革的重要任务。在新时代背景下，加强师德师风建设，是提高教育教学质量、促进学生全面发展的关键。根据教育部发布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，师德师风建设已成为我国教育领域的一项重要工作。据统计，全国已有超过90%的中小学教师参加了师德师风培训，通过培训，教师的职业道德素养得到了显著提升。

(2)在师德师风建设过程中，我们坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德促改。通过开展师德师风专题教育活动，强化教师职业道德意识，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观。例如，某市在2020年开展了“师德师风建设年”活动，全市共有1.2万名教师参与其中，通过举办讲座、研讨、观摩等形式，有效提升了教师的师德素养。此外，我们还建立了师德师风评价体系，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

(3)在实际工作中，我们注重发挥榜样引领作用，通过评选表彰师德标兵、优秀教师等活动，树立师德典范。例如，2021年，某省评选出了100名“最美教师”，这些教师在教书育人、关爱学生、服务社会等方面表现突出，他们的先进事迹在全社会引起了强烈反响。同时，我们还加强了师德师风监督机制，对违反师德师风的行为进行严肃查处，确保师德师风建设的各项要求落到实处。据统计，近三年来，全国共有3000余名教师因违反师德师风规定被查处，有效震慑了不良行为，维护了教育系统的良好形象。

二、师德考核主要内容和标准

(1)师德考核内容主要包括教师的思想政治素质、职业道德水平、教育教学能力、关爱学生情况、为人师表表现等方面。在思想政治素质方面，考核教师是否忠诚于党的教育事业，坚持正确的政治方向，树立社会主义核心价值观。职业道德水平方面，考核教师是否遵守教师职业道德规范，有无违反师德师风的行为。教育教学能力方面，考核教师是否具备扎实的专业知识，能否有效开展教育教学活动，提高教学质量。关爱学生情况方面，考核教师是否关心爱护每一位学生，尊重学生个性，关心学生成长。为人师表表现方面，考核教师是否以身作则，严于律己，树立良好的师德形象。

(2)师德考核标准具体包括以下几个方面：首先，教师应具备坚定的政治立场，能够全面贯彻党的教育方针，积极传播正能量。其次，教师应遵守国家法律法规，坚守教育职业道德，做到廉洁从教，不谋取不正当利益。再次，教师应具备良好的教育教学能力，能够根据学生的特点制定合理的教学计划，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。此外，教师应关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关爱学生的成长，营造和谐的教育环境。最后，教师应注重自身修养，以身作则，树立良好的师德榜样。

(3)在具体操作中，师德考核采用定量与定性相结合的方式。定量考核主要包括教师的教学成绩、学生满意度、同行评价等指标，通过数据统计和分析，对教师的教育教学能力和职业道德水平进行量化评价。定性考核则侧重于教师的思想政治素质、关爱学生情况、为人师表表现等方面，通过座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，对教师进行全面评价。综合定量和定性考核结果，形成教师的师德考核报告，为教师的管理和评价提供依据。同时，师德考核结果与教师的工作岗位、职称评定、评优评先等挂钩，确保师德考核的严肃性和权威性。

三、个人师德表现及亮点

(1)在过去的一年中，我积极参与师德师风建设活动，通过学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，提高了自身的职业道德素养。在教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长。例如，在班级管理中，我通过开展主题班会、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。在我的努力下，班级学生的综合素质得到了显著提高，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。

(2)在关爱学生方面，我始终秉持着“爱岗敬业，关爱学生”的原则。例如，对于家庭困难的学生，我主动提供帮助，帮助他们解决生活上的困难。在课堂上，我耐心解答学生的疑问，关注他们的学习进度。据学生评价，我的教学态度得到了95%以上学生的认可，我的关爱和支持对学生的成长起到了积极的推动作用。

(3)在为人师表方面，我注重自身修养，以身作则，树立良好的师德形象。在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，尊重同事，团结协作。在日常生活中，我关心社会热点问题，积极参与志愿服务活动，传播正能量。这些行为不仅得到了同事和学生的好评，也为我赢得了良好的社会口碑。通过这些实践，我深刻体会到，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德情操。

四、存在问题及改进措施

(1)在师德师风建设过程中，我认识到自己在某些方面还存在不足。首先，在教育教学方法上，我有时过于依赖传统的讲授式教学，未能充分调动学生的主动性和创造性。为了改进这一点，我计划