双减”背景下小学教师核心素养培养策略以A学校为例19221024文科.docxVIP

下载本文档

4
0
约9.54千字
约 10页
2025-02-11 发布于四川
举报
版权申诉

双减”背景下小学教师核心素养培养策略以A学校为例19221024文科.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共10页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE

PAGE2

摘要：小学教师是培养学生基础知识和基本技能的关键人员，其核心素养直接影响着学生的学习效果和潜力发掘。然而，当前我国小学教师的教学水平和业务水平还不高，教育方式比较简单，缺少创新精神，已严重制约初等教育的发展。本研究以A学校为例，采用文献分析法、问卷调研法等研究方法考察A校小学教师素养认知情况，并分析小学教师核心素养培养现状，并提出围绕教师核心素养开展教育教学改革、开展围绕小学教师核心素养展开教师培训、开展教师评价的途径和保障机制等建议，制定注重小学教师核心素养培育的课程体系等等建议来促进小学教师核心素养的培育，推动我国小学教育的发展。

关键词：双减；小学