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上课说话检讨书范文(4)

一、检讨书背景

(1)我在最近的一次课堂上，由于个人原因，没有能够认真听讲，频繁地与同学进行交流。这种行为严重影响了课堂纪律，对老师的授课造成了干扰，也违背了作为学生应有的学习态度。我深刻意识到，我的行为不仅是对自己学习的不负责任，也是对老师和同学们的不尊重。

(2)课堂上，我意识到自己说话的行为不仅影响了自己的学习效果，也给周围的同学带来了不良的影响。我深知，作为课堂的一员，我应当积极参与课堂讨论，但在讨论的过程中，我过于随意地发表意见，没有遵循课堂讨论的基本规则，导致了课堂秩序的混乱。

(3)在反思这次错误的过程中，我认识到，作为一名学生，我应该以学习为主，尊重老师的劳动成果，珍惜课堂上的每一分钟。我的行为不仅破坏了课堂氛围，也影响了其他同学的学习。我深感愧疚，决定通过这次检讨，深刻反省自己的错误，并采取措施进行改正。

二、错误行为及原因分析

(1)在课堂上频繁说话的行为，首先暴露出我在时间管理和注意力集中方面的不足。据调查，我国大学生课堂专注力平均下降时间约为15分钟，而我在这节课上，平均每10分钟就会有一次与同学交谈的行为。这样的频率导致我在课堂上的有效学习时间大大减少，据估算，我的课堂学习效率降低了约30%。此外，我在课堂上发言的次数远超过班级平均水平，据统计，班级平均发言次数为每次课5次，而我却高达10次，这说明我在课堂上的自我控制能力较弱。

(2)深入分析这一错误行为的原因，首先在于我个人的学习态度。长期以来，我对课堂学习的重视程度不够，没有将学习视为自己的首要任务。我对于课堂知识的吸收和掌握不够，导致我在课堂上感到无聊和困惑，从而产生了与同学交流的冲动。以数学课为例，我在课堂上对公式和定理的理解不够深入，因此当老师讲解时，我无法跟上进度，只能通过与其他同学讨论来弥补自己的不足。然而，这种做法不仅没有提高我的学习效果，反而分散了注意力，影响了课堂的整体氛围。

(3)其次，我对于课堂纪律的认识不够，没有意识到自己的行为对他人造成的影响。我曾在一次课堂讨论中，因为急于表达自己的观点而打断老师的讲解，这一行为不仅使老师感到不满，也让其他同学失去了倾听的机会。此外，我对于课堂规则的理解存在偏差，认为课堂上的交流是正常现象，忽视了课堂纪律的重要性。这种错误的观念导致我在课堂上频繁说话，严重影响了课堂的正常秩序。根据课堂观察，我在课堂上的发言次数远高于班级平均水平，这一现象在一定程度上反映了我在遵守课堂纪律方面的不足。

三、改正措施及承诺

(1)针对我在课堂上频繁说话的问题，我决定采取以下改正措施。首先，我将设定每日学习目标，确保自己在课堂上保持专注，提高学习效率。具体做法是，在课前预习，对即将学习的知识点有所了解，这样在课堂上可以更快地跟上老师的节奏。此外，我会利用课间休息时间整理笔记，回顾当天学习的内容，以此增强记忆。例如，在数学课上，我将提前复习相关的公式和定理，确保在课堂上能够有效吸收知识。

(2)我将积极参与课堂讨论，但会严格控制自己的发言次数和时间，确保讨论的秩序和效率。为了实现这一点，我将提前准备好自己的观点和问题，避免在课堂上临时起意，导致课堂讨论混乱。同时，我会尊重老师的讲解和其他同学的发言，学会倾听和思考，避免因为急于表达而打断他人。例如，在英语课上，我将提前准备好可能需要讨论的话题，并在适当的时候提出自己的看法。

(3)我将加强与老师的沟通，及时反馈自己在课堂上的学习情况，以便老师能够给予针对性的指导。同时，我也会向身边的同学学习，互相监督，共同维护良好的课堂秩序。为了确保这些措施的有效实施，我将定期对自己的学习状态进行自我评估，记录自己的进步和不足，并在必要时调整学习策略。通过这些努力，我期望能够在接下来的学习过程中，显著改善自己的课堂表现，为班级的学术氛围做出积极贡献。

四、总结与反思

(1)通过这次课堂说话的检讨，我深刻认识到自己在课堂行为上的不当之处，以及这些不当行为对个人和集体造成的负面影响。我反思了自己的学习态度，意识到作为一名学生，应当将学习视为首要任务，珍惜课堂上的每一分钟。我意识到，我的行为不仅影响了我的个人学习成果，也对老师和同学们造成了干扰，这种意识到我深感愧疚。

(2)我反思了这次错误行为的根源，发现主要在于我对学习的重视程度不够，以及对课堂纪律的认识不足。我意识到，课堂是学习的主阵地，任何对课堂纪律的破坏都会对学习环境造成破坏。因此，我决定从改变自己的学习态度开始，提高对课堂纪律的重视程度。我将通过自我约束和积极学习，努力改变这一现状，确保自己在课堂上能够全身心地投入到学习中。

(3)我总结这次经历，深感自我反省和自我改进的重要性。我将这次错误视为一次宝贵的教训，通过深入反思，我明白了如何更好地调整自己的行为，以适应学习和